“小丫么小二郎，背著書包上學(xué)堂……”孩子們的清澈的童聲在山村的小路上響起，大人們?cè)诤⒆觽兊母杪曋行÷暤淖h論著。
　　“咱們村有了先生就是不一樣，家里的小子也知道孝順俺了?！?br/>　　“就是俺家的虎子昨晚還給我打水洗腳捏腳呢！”
　　“哎呀，也不知道這些好運(yùn)的小子今天吃啥？”劉老栓和李虎蹲在石碾子上感嘆道。
　　云舒執(zhí)意要求學(xué)生在學(xué)堂一起吃飯，村中每家每戶沒事就往學(xué)堂中送各種各樣的吃的。
　　孩子們和自己正是長身體的時(shí)候需要各種營養(yǎng)，窮人因?yàn)榻?jīng)常吃粗糧會(huì)得夜盲癥，這就是缺乏營養(yǎng)造成的。
　　況且所有資源平均分配，家里條件不好的孩子也能吃飽了，同時(shí)也能讓大家培養(yǎng)感情。
　　楊威在廚房中穿著云舒縫制的小圍裙正在熬臘肉粥不時(shí)的望一眼院中的云舒與靈兒，靈兒的太極拳已經(jīng)學(xué)的有模有樣，一靜一動(dòng)之間有著獨(dú)特的韻味。
　　楊威敢用扶搖子的腦袋發(fā)誓，云舒的太極拳肯定是他的神秘師傅傳授的，這樣的功夫沒有宗師級(jí)的水平想都別想。他不知道的是太極拳經(jīng)過一千多年的沉淀已經(jīng)被后人改進(jìn)了許多，何況武氏太極是既有觀賞性又有進(jìn)攻性的一種。
　　其實(shí)楊威就是扶搖子專門留下的，為的就是觀察云舒的一舉一動(dòng)，并且保護(hù)靈兒的安全，這些云舒早就知道，他現(xiàn)在需要安定的環(huán)境，參加科舉進(jìn)入朝堂，這樣才能為百姓做些實(shí)事。
　　楊威代表這皇帝，扶搖子代表著宗教，只有云舒勢(shì)單力薄。
　　“先生早！靈兒姐姐早！”隨著孩子們的到來，小院更加活潑，孩子們放下靈兒為他們縫制的小書包，加入了太極拳的隊(duì)伍中。
　　在半個(gè)月的相處下，靈兒與孩子們?cè)缇痛虺梢黄?，還特意為他們縫制了小書包，所以靈兒收到了各種各樣的禮物，布制的小老虎，木質(zhì)的小弓箭等等。
　　靈兒覺得在這小小的山村里比在紫微宮中的生活要快樂許多，她想長久的在這生活下去。
　　云舒對(duì)武學(xué)的保密一點(diǎn)也不重視，在他看來太極拳強(qiáng)身健體，大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)。
　　所以在小院外面的村民每天都能看見云舒帶著孩子們打拳，時(shí)間長了就連劉老憨和村長王富貴都能有模有樣的打上一套。
　　楊威對(duì)云舒的行為很不理解，武學(xué)向來都是敝掃自珍的，哪有廣為施教到連村中老農(nóng)都能耍一耍的，每次老憨頭和王富貴在小院外打拳的時(shí)候，楊威的眼神都都能吃人。
　　可兩人鳥都不鳥他，這讓他很受傷，于是自己也厚著臉皮跟著云舒學(xué)習(xí)，并且偷偷的用小冊(cè)子記錄下來，嗯，我是懷著批判的態(tài)度學(xué)習(xí)的！楊威常常想。
　　“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎……”孩子們一周的時(shí)間早已經(jīng)學(xué)完了三字經(jīng)，這樣的速度云舒覺得已經(jīng)可以學(xué)習(xí)儒家的經(jīng)典論語了。
　　孩子們學(xué)的很快，大概是因?yàn)樵剖嬗玫默F(xiàn)代的教育方法讀書參雜著提問以及有趣生動(dòng)的故事，其實(shí)這些孩子與云舒差不了幾歲，有的和他一般大小。在上課的過程中便不自覺的拉近彼此的距離。
　　“先生今天吃什么啊？”饞嘴的二娃在下課時(shí)問云舒。
　　“今天加餐，有神秘面食供應(yīng)！”
　　“噢！云先生太好啦！”孩子們對(duì)云舒制作的美食垂涎已久，每天都期待不同的食物。