會議室中兩人都沉默了，人類總會為了眼前的利益或者一時的快感而放棄長遠的考慮。艾文也不能免俗，雖然他能理解并認同崔妮的意思，但眼前他就背負著一千萬的巨額罰款。游戲是娛樂應用，有被驗證過的龐大市場，而教育一直是費力不討好的小眾市場。
　　人類學習的目的性很強，做教育應用必須有一個可交付的節(jié)點才能獲得用戶，比如通過某項考試，被某所學校錄取，或者某種職業(yè)技能證書。說到底，人類學習核心目的還是為了獲取一個飯碗，并通過這個飯碗賺取等價的金錢和社會地位。
　　但這“飯碗”在虛擬時代不存在了，一個個行業(yè)的消失，人類哪里還有什么鐵飯碗可言。今天學習的東西，可能明天就沒用了，或者被人工智能所取代。教育，變成了機會成本最高的東西。
　　教育應用在虛擬時代，簡直就如海浪中的破扁舟，前途和錢途都堪憂?，F(xiàn)在去做教育應用，很可能賠得連褲子都沒了，艾文冒不起這個險。所以，為了自身的利益，艾文加入了違背腦科技研發(fā)初衷的大軍，也是助紂為虐的一員，但他沒得選。
　　崔妮打破了雙方的沉寂，“如果你想體驗一下有情緒的智能伴侶，我可以幫你申請一個內(nèi)部測試賬號，不過前提是你的夏琳資源能力達到運行測試版本的標準，把夏琳的序列號給我吧。”
　　艾文很是好奇，在夏琳有自主情緒下對他會是什么樣的情感，兩人互動時她會是怎樣的，會和現(xiàn)在不同么？但心下又有些忐忑，一旦她有自己的情感了，會不會根本不再喜歡他，這就是真的失戀了。但這種好奇心，或者說自我證明的欲望壓倒了惴惴不安，男人有時候總是自信爆棚的，覺得自己能征服一切雌性，如果沒有，只不過是他沒有盡心跟自身的魅力無關(guān)。