原本以為有一場(chǎng)架要打，沒(méi)想到變成斗題，其他學(xué)生都湊上前，想要看看這兩個(gè)人斗題的結(jié)果。
　　其他學(xué)生在了解到張青與賀冠龍斗的幾道題后，也拿出試卷跟著做起來(lái)。
　　架沒(méi)有打成，變成做題，教育一下子安靜下來(lái)。
　　這是多么和諧的一幕呀。
　　昨晚數(shù)學(xué)老師將試卷發(fā)下來(lái)就說(shuō)了，這一次的模擬試題比之前的難度要大很大。雖然這些高考的時(shí)候不一定考，但避免會(huì)出到，也要了解一些選考的知識(shí)。
　　到了高二，不管是什么試題，只要想在高考的時(shí)候能夠考上理想的大學(xué)，哪怕是100%不會(huì)考的題，也要弄懂。
　　萬(wàn)一呢。
　　程語(yǔ)琳掃視一眼第一道題，看起來(lái)并不是很難，可是這道題，貌似也不是那么容易。
　　嘗試了幾遍后，程語(yǔ)琳寫(xiě)出了她的答案。
　　“不可能呀……這家伙什么時(shí)候解題這么快了，不會(huì)是記住答案了吧?！?br/>　　聽(tīng)到同學(xué)的驚訝，程語(yǔ)琳抬起頭往張青那邊看一眼。
　　昨天張青解開(kāi)了數(shù)學(xué)老師布置的那一道課外數(shù)學(xué)題，程語(yǔ)琳一直覺(jué)得他是作弊。
　　不過(guò)昨晚躺在床上，翻來(lái)覆去沒(méi)辦法入睡。
　　如果是文科這方面的知識(shí)，死記硬背答案，這個(gè)倒是有可能。不過(guò)，像語(yǔ)文或者政治之類的死記硬背一道題沒(méi)有用。
　　就算真的記住了那道題的答案，考試沒(méi)出到，也是白記。
　　像文科類的，必須要從各個(gè)方面去分析，而且像一些古詩(shī)類，還得綜合當(dāng)時(shí)的朝代以及當(dāng)時(shí)作者的一些個(gè)人情況。
　　至于數(shù)學(xué)的話，死記硬背更是不行。
　　況且，數(shù)學(xué)答案那么多數(shù)字，稍微記錯(cuò)一個(gè)，后面的也會(huì)全部錯(cuò)掉。
　　如果張青的成績(jī)屬于中等成績(jī)，偶爾作出一道有難度的數(shù)學(xué)題，一點(diǎn)不奇怪。
　　瞎貓還可以碰上死耗子。
　　可那個(gè)是張青，他怎么會(huì)解開(kāi)那道數(shù)學(xué)題。
　　如今，他居然解開(kāi)了第一道題。
　　程語(yǔ)琳忍不住站起來(lái)，也走過(guò)去圍觀。
　　只見(jiàn)張青的試卷上，工整的寫(xiě)出答案。
　　p：?x0∈r，使得成立∴￢p：?x∈r，ax2﹣2x﹣1≤0成立∴①a≥0時(shí)ax2﹣2x﹣1≤0不恒成立②由得a≤﹣1（2）∵命題q：函數(shù)y=loga（x+1）在區(qū)間（0，+∞）上為減函數(shù)……
　　看完張青的答案，程語(yǔ)琳也驚訝不已。
　　雖然她也做出了解答，可是與張青的比起來(lái)，貌似張青的更加詳細(xì)一些。
　　這么詳細(xì)的解答，哪怕是記住答案，也不可能解答得這么詳細(xì)。
　　三十分鐘，如果只是拿等待的話，那會(huì)是很久；可是做試題的話，時(shí)間很快就流逝。
　　雖然張青身體經(jīng)過(guò)身次排出那些黑色的污物后，再加上處于通氣期，大腦對(duì)于一些理科知識(shí)變得感興趣。
　　但他到底只是惡補(bǔ)了一天的數(shù)學(xué)，并不是全部都弄懂。
　　前面三道題，他答得很快，唯有最后那道題卡了他一下。
　　轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到賀冠龍正扯著頭發(fā)，有一點(diǎn)焦頭爛額的感覺(jué)，張青莞爾輕笑，接著又繼續(xù)答題。
　　五分鐘后，張青終于將最后那道題解開(kāi)。
　　看下時(shí)間，還剩下十分鐘。
　　看樣子，他還得繼續(xù)看書(shū)才行。四道題，居然花了他二十分鐘。按照這種解題的速度，真參加高考，時(shí)間根本就不夠。
　　不過(guò)賀冠龍那邊，只是答了一道題，還不知對(duì)錯(cuò)。
　　賀冠龍看到張青走到面前，頓時(shí)用手蓋住試卷，沉聲道：“你想偷看？”
　　張青揚(yáng)了揚(yáng)手中的試卷說(shuō)道：“我只是過(guò)來(lái)提醒你一下，我已經(jīng)答完題了。還有十分鐘，你得快一點(diǎn)?！?br/>