學(xué)院傳統(tǒng)是每個(gè)學(xué)校都永不更改的東西，c大外院也有著自己的堅(jiān)持。
　　幾年前早就聽過一遍一模一樣的講解，顧念轉(zhuǎn)著筆望著課本發(fā)呆，有些無聊。
　　她是不是當(dāng)時(shí)就應(yīng)該申請直接畢業(yè)答辯？申請的話，學(xué)院里那幾個(gè)老東西會同意嗎？不同意的話找穆子言幫個(gè)忙是不是就能ok了？
　　新生直接畢業(yè)答辯……會不會有些過了？感覺哪怕是穆子言，也不太會同意阿……
　　于是顧大小姐上輩子寸土寸金全是國家大事的大腦，此刻就因?yàn)檫@個(gè)無聊的假象開始了運(yùn)轉(zhuǎn)……
　　明顯失了焦距的狐貍眼看在同學(xué)眼里，卻成了跳級來玩的佐證，不由得又多添了幾分不屑。
　　說來也巧，也有老師擔(dān)心她不合群刻意安排的原因，之前來和她說話的那個(gè)穿衣簡單休閑的妹子是1班的班長，也是她今天這一堂文學(xué)史課的搭檔。
　　文學(xué)史最為枯燥，偏偏這學(xué)期分到1班的任教老師還是整個(gè)外院最死板的孫老頭，大概算是學(xué)究里的學(xué)究。上周五便已經(jīng)布置了作業(yè)，學(xué)到了美國文學(xué)史，要談一談馬克吐溫的文學(xué)作品特征。
　　說是特征，其實(shí)特征是其次。重點(diǎn)是點(diǎn)評。
　　孫老頭終于結(jié)束了對書本千篇一律的枯燥講演，撐著講臺，“就按搭檔分組交流一下布置的作業(yè)，一會兒每個(gè)小組派一個(gè)代表來發(fā)言。”
　　他還特地走下來關(guān)照顧念的小搭檔，“安念如這周才來，多和她解釋解釋?！?br/>　　顧念托著頭饒有興致的看著身側(cè)的妹子，女孩抿著唇逃避著顧念的視線，好半天也沒有開口。
　　她注意到女孩桌下的手緊緊攥在一起，指尖用力到泛著白，挑眉，“周婷婷？我應(yīng)該記得對的吧。忘了這作業(yè)了？”
　　周婷婷一瞪眼，很是氣憤，“誰忘做了？我只是，忘把我寫好的東西帶過來了?！?br/>　　那就好。這種專業(yè)文學(xué)評價(jià)的內(nèi)容，要在五分鐘內(nèi)重新做一份還確實(shí)有點(diǎn)頭疼。顧念弩嘴，“那也成呀，你都記得就好。”
　　“記得？”她聲音尖銳的重復(fù)，仿佛聽到了一個(gè)笑話，“你知不知道這里面有多少生詞，多少專業(yè)詞匯。我花了整整一個(gè)下午才寫好的文章，哪怕我記得，我現(xiàn)在也不可能把我的想法正確表達(dá)出來。你上周又不在，一會兒肯定是我來發(fā)言，孫老師又刻板的很，要是答不出來答得不好平時(shí)分就又要扣了……”
　　總結(jié)成一句話就是——沒有稿子，我沒法做。
　　顧念不耐煩的轉(zhuǎn)著筆，眨眨眼強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移視線不再注意著周婷婷，才把那一聲嗤笑給忍了下來。
　　現(xiàn)在的大學(xué)生，真真是一年不如一年。
　　都大三了，竟然還會出現(xiàn)中文會說，英文說不出來的情況，哪怕再專業(yè)，這也是英語專業(yè)的尊嚴(yán)。
　　更別說做好了作業(yè)，寫好了稿子就僅僅只是寫好了，查的詞匯也僅僅只是查了。這樣的作業(yè)完成方法，也不過只是形式上的而已。
　　顧念煩躁的揉揉眉心，抬手做了一個(gè)閉嘴的手勢，“stop?！彼统鍪謾C(jī)快速打開搜索頁面，“馬克吐溫對吧。寫州長還有一堆歷險(xiǎn)記的那個(gè)?！?br/>　　周婷婷點(diǎn)頭，眼里滿是不贊同，“孫老師講了一堂課了，你還不知道馬克吐溫是誰？”
　　顧念訕笑，臉上倒沒有一絲不好意思，“發(fā)呆了，沒聽?！?br/>　　周婷婷啞然于顧念的理所當(dāng)然，想到一會兒的發(fā)表，煩惱的趴在桌上。
　　“行了，別煩了。一會兒我上?！?br/>　　“你？”周婷婷的眼里滿滿都是不相信。
　　顧念正快速看著網(wǎng)上的百科，根本懶得抬眼看她，嘴上確實(shí)不閑著，“講好了是你照顧我照顧的好，講不好了也是因?yàn)槲医裉靹倎磉€不熟悉，你怎樣都不虧?！?br/>　　周婷婷斟酌了一下，還確實(shí)這樣，雖然還是滿臉的不贊同，但也是默許了。
　　這還是顧念第一次真正意義上的趕鴨子上架，毫無準(zhǔn)備，哪怕幾年前也做過這個(gè)課題，可也早忘了，依稀還記得幾個(gè)作品，也純粹是因?yàn)橥饨粫r(shí)與人閑聊熟絡(luò)的必需。從文學(xué)角度進(jìn)行分析，是真正的毫無準(zhǔn)備。