“先把雜志拿過來給你爸看看。你回自己屋先歇著，等會兒我和你爸有話跟你說?！?br/>　　看到牛爾打了個飽嗝，習(xí)慣性地揉了揉肚皮放下筷子后，牛媽媽就立刻發(fā)話。
　　牛爾看了老媽和老爸一眼，知道這老兩口是有話要背著自己說。老媽的表情還有那么點嚴(yán)肅，他就沒一聲沒吭，起身回屋把雜志拿來遞給了牛爸。
　　此時的吳娟娟老師，也正在宿舍看牛爾的這篇《兩只特立獨行的豬》。
　　如果吳娟娟老師知道牛媽媽此時的凝重和擔(dān)心，一定會感嘆又感嘆。
　　久居偏僻山村，幾近與世界隔絕。無論多么睿智的人，也難與世界同步。
　　時代早已經(jīng)發(fā)生了太大的變化。
　　千百年來早已習(xí)慣了以世界老大自居的東勝神洲，就像一條剛蘇醒的巨龍。忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有兩大洲超越了自己，后面的兩大洲也在快速地迫近著自己，怎會甘心。
　　它正以讓世人矚目的開放之姿，擁抱最前衛(wèi)先進的思想，擁抱最前沿的科技，擁抱最先進的發(fā)展模式。
　　此時的神州，最需要的就是與眾不同的聲音，就是民眾與國家的同步覺醒。對任何領(lǐng)先時代超越時代的思想希求不及，怎會不相容呢。
　　這是一個偉大的時代。
　　對每個人而言，都是一個難得的歷史性發(fā)展機遇，
　　就是吳娟娟自己，此時也被無數(shù)公務(wù)員放棄公職自主擇業(yè)的大潮所感染，思考著自己的命運走向。
　　這段時間她一直在思量著，教師這個職業(yè)，是否真的很適合自己，是不是自己真正的人生追求。
　　支教結(jié)束后，她是否也應(yīng)該四處走走，去看看外面那個更大的世界。
　　沒準(zhǔn)就在看看的過程中，會發(fā)現(xiàn)一個更好的自己。
　　然而當(dāng)她回過神來，想到手上這篇文章竟然是自己的學(xué)生寫的，她再次嘆了一口氣。
　　剛剛鼓起的那些勇氣泡泡，頃刻間就泄了。
　　吳娟娟老師把牛爾這篇文章看了一遍又一遍之后，終于承認(rèn)，自己的學(xué)生牛爾，確實是已經(jīng)是青勝于藍，遠(yuǎn)勝于藍。
　　至少在寫文章和思想深度方面，牛爾已經(jīng)把自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩出了安長街。
　　言為心聲。
　　是牛爾的思想，讓這篇文章?lián)碛辛艘粋€振聾發(fā)聵的靈魂。
　　其次是文筆。
　　牛爾這篇文章的文筆，迥異于他平時作文中那種中規(guī)中矩的文風(fēng)。
　　有點隨意懶散，有點無賴，甚至有點流氓。卻很好看，也很耐看。看了開頭就忍不住想要一直讀下去。
　　就像她平時看一個男人。
　　如果一個男人的顏值吸引不了她，她根本就沒有繼續(xù)了解他的興趣。連多看一眼的耐心都沒有。
　　吳娟娟有點矛盾。
　　牛爾如果真的放棄寫作而專心準(zhǔn)備高考，會不會錯過什么，失去些什么。
　　俗話說成名要趁早。
　　如果接下來牛爾趁熱還能發(fā)表幾篇作品，他應(yīng)該極有可能會成為神洲文壇上一顆冉冉升起的耀眼明星。
　　如果為了高考，就此沉迷于書山題海。
　　會否消磨了他思想的銳利，遏制了他噴薄奔放的才華。
　　青春的時光很短暫。恰恰很多馳名海內(nèi)外的大才子，都是在青春飛揚的少年時代揚名天下的。
　　大器晚成者有之，卻難得有驚艷之才。
　　少年強則國家強。
　　仲永之傷，也并不鮮見……
　　吳娟娟一晚上的腦子里，幾乎都是牛爾以及他的這篇文章。
　　并非吳娟娟老師孤陋寡聞，寂寞難耐。
　　即便是在她從小長到大的大城市里，像牛爾這么陽光帥氣，尤其是能寫出這樣絕妙好文的少年，也極為鮮見。
　　她根本就沒見到過，都沒聽說過。
　　何況是在這極其偏僻而貧窮落后，只有不到十萬人口的小鎮(zhèn)子。
　　簡直就是一個奇跡的存在。
　　最后的最后，臨睡前的吳娟娟不能免俗地又想到了其他。
　　她終于確信并肯定，牛爾真的是很早熟。
　　對種豬和母豬的生活習(xí)性都了解得那么深刻，觀察得那么細(xì)致的少年……
　　吳娟娟想象著牛爾的筆下，那只長出了兩只獠牙的小黑豬。
　　終于睡著了。
　　……
　　其實不單是吳娟娟老師認(rèn)為牛爾早熟。萌新雜志社的那位文昌天編輯，直接就把牛爾同學(xué)當(dāng)成了一位老師，當(dāng)成了一位資深的筆桿子。