我闖禍了。
　　補了一段時間課，大家壓抑的天性開始被釋放出來。
　　早上到了多媒體教室就開始吵吵鬧鬧，起先只是幾個人小聲說話。
　　神奇的是，說著說著，整個班里已經早到的同學都會找人說起話來，聲音一下子變得不可收拾。
　　死魚過來找我。
　　中隊長不和我說話了：“你妹妹來找你了?！?br/>　　她笑著騙我，我卻信以為真，回頭一看是死魚，想想也是，我妹妹來找我干嗎？
　　平常想見的時候就能見到的，除了妹妹生病去市里住院，小時候單獨去外婆家住，好像也沒別的什么了。
　　我還是越來越覺得這補課沒意思。
　　英語老師喜歡從前往后輪著來回答問題，不光要回答abcd，還要說出個所以然來。
　　這我哪知道。
　　一被叫起來，全班矚目，老師還對我細聲細語地說著：“再好好想想，這里為什么要選這個。”
　　我說不出來，頭低著，要多尷尬有多尷尬。
　　“坐下吧。”
　　老師看看我，看看手表，來來回回幾遍終于放棄讓我開口說話了。
　　坐下的那一刻如釋重負。
　　被人看著，我會緊張不已。
　　“死蚊子?！彼傲艘宦暎曇舯纫郧昂暗幂p多了，“你作業(yè)寫好沒，趁還沒交，給我看一下?！?br/>　　看？
　　不就是拿去抄。
　　關于數(shù)學作業(yè)，有填空題，也有大題，要是抄對答案了，沒什么，抄錯了，馬上就會暴露。
　　錯怎么可能錯得一樣，還都是這一片都錯這題，那一片都錯那題的。
　　我們數(shù)學老師在班上常常為此發(fā)火，甚至還說出了誰再抄作業(yè)就把誰本子撕爛不讓做的話。
　　抄作業(yè)的，和被抄作業(yè)的一起撕。
　　我不想被抓住當眾批評，尤其還是被數(shù)學老師批評。
　　這是我唯一拿得出手的功課。
　　我從書包里拿出等會補完課，回去就要上交的數(shù)學作業(yè)，提醒他：“你別全抄?！?br/>　　他拿在手里，馬上就把我的作業(yè)本給彎起來，真是一點都不懂珍惜。
　　我瞪著他。
　　他意識到什么，低頭看了看手里的作業(yè)本連忙展開，說：“我知道，就抄幾題，別的我會寫錯的，等會幫你一起交，你不用管了。”
　　那還行。
　　不過，會寫錯的，說得好像他想寫對的就能寫對的一樣。
　　“你不是不肯借給男生抄作業(yè)的嗎？”中隊長等死魚走后又來問我。
　　我是沒有借給別的男生抄過，因為我親眼見過那些男生借了別人的作業(yè)弄得臟兮兮的，還把答案抄錯地方，漏抄一個數(shù)字，等等的麻煩事。
　　死魚，和他們不一樣。
　　我盯著桌上等會要講的試卷，解釋說：“他是我同桌。”
　　中隊長笑了：“現(xiàn)在我也是你同桌，你試卷可以給我看看吧。”
　　她搶了回去，我趕緊去搶回來，這可是英語試卷，我都是瞎蒙的。
　　鬧了半天，撕破一個口子才搶了回來。
　　我自己撕破的，怪不了別人，可看著這樣破掉的試卷好煩躁。
　　中隊長在一旁想了一會，看了看前面，數(shù)過來用手指著我說：“上回剩了幾個沒輪到，等會又要重新開始輪了，你是第十個，那就是這道題。”手指戳在了試卷上。
　　答案，蒙的。
　　蒙對了。
　　中隊長點頭，咳嗽兩聲，學著老師的語氣嚴肅問我：“軒文同學，來，說說看，你為什么要選這個答案，這個答案是對的，但我們要知道理由，這樣下回碰到類似的才能再做對，運氣再好也不能一直去靠猜。”
　　我猜英語題，尤其是難一點的題，運氣一直不錯。
　　可我說不出理由。
　　我看著中隊長，和她面面相覷。
　　過了一會，她笑了，把理由告訴給我，我就聽著，直覺告訴我。
　　老師不會叫到我回答這道題目。
　　當我滿心歡喜等待著什么的時候，等來的往往是失望。
　　果然，這次也是。
　　老師輪完了全班的同學，開始隨機抽一組從頭開始輪下去回答問題。
　　中隊長無奈攤手。
　　我坦然地笑了。
　　鈴聲響了，別人去做早操，我們下樓再上樓，回自己的教室休息。
　　作業(yè)已經收起來都放在了講臺上。
　　我看著死魚過去，把我們兩個的作業(yè)本疊在一起交了上去。