????跟王三武等人在座談會(huì)上作了三點(diǎn)說(shuō)明之后，李永吉就不再具體管下面的軍事訓(xùn)練安排了，沒(méi)有一點(diǎn)以身作則帶頭訓(xùn)練的覺(jué)悟。
????李永吉不但不以身作則的參加軍事訓(xùn)練，他還在第二天就劃了一大片軍事禁區(qū)，然后就帶著自己的親衛(wèi)團(tuán)躲進(jìn)去宅了起來(lái)，平時(shí)除了王三武等高級(jí)軍官請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候能去見(jiàn)到他，普通士兵這段時(shí)間一般輕易是見(jiàn)不到李永吉的。
????這倒不是李永吉偷懶，實(shí)在是他本人的精力有限，有很多事情要做，而且以他一個(gè)十三歲的孩子在一群大人中間跑步會(huì)操，效果也不見(jiàn)得多么好。
????再說(shuō)小冊(cè)子上的說(shuō)明十分詳細(xì)，只要張威這些人不是太蠢，哪怕能看懂個(gè)皮毛，至少也能把軍事訓(xùn)練的事情抓起來(lái)，更何況新式訓(xùn)練是在半個(gè)月以后，現(xiàn)在一切都是照舊。
????其實(shí)對(duì)于新兵的基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要就是要讓他們會(huì)操列隊(duì)，學(xué)會(huì)聽(tīng)命令，這些過(guò)去張威已經(jīng)在做了，《初級(jí)步兵操典》里面的練兵法，不過(guò)是增加了一些統(tǒng)一而刻板的強(qiáng)制性命令，讓他們?cè)谕粋€(gè)口號(hào)下強(qiáng)制作同一個(gè)動(dòng)作，以這種強(qiáng)制性的整齊劃一，去增加他們的組織性、紀(jì)律性跟服從性。
????至于這種口令下很多士兵可能分不清左右的問(wèn)題，這個(gè)也有辦法，那就是戴套袖，有紅色套袖的是左胳膊，沒(méi)有套袖的是右胳膊，這么多來(lái)幾次，再加上皮鞭棍棒的督促，讓清朝的這批年輕人分清左右想必也不是太難。
????其實(shí)半個(gè)月的時(shí)間，是給張威等人的理解緩沖期，這個(gè)時(shí)間段中，新的編制暫不實(shí)行，一切都是老樣子，所以他們可以自行對(duì)自己的手下進(jìn)行摸索訓(xùn)練，比如先小范圍的試驗(yàn)。
????有了緩沖期，不但能讓張威等人有充足的時(shí)間去理解小冊(cè)子上的練兵知識(shí)，同時(shí)讓他們知道部隊(duì)以后的新編制情況，也能讓他們心里有個(gè)準(zhǔn)備，然后在這段緩沖期內(nèi)有目的的提拔人才，或者說(shuō)拉攏親信，并最終依托這個(gè)關(guān)系建立起基層干部組織。
????雖然這種任人唯親的情況并不好，不過(guò)在沒(méi)有系統(tǒng)的軍官培訓(xùn)機(jī)制之前，這種類似北洋軍閥那種靠人脈關(guān)系建立起來(lái)的基層軍官制度，卻是此時(shí)中國(guó)最先進(jìn)的軍事體系了，至少比未來(lái)的湘軍淮軍要強(qiáng)。
????實(shí)際上，李永吉并不是躲去禁區(qū)里享受，他其實(shí)每天都忙的要命，時(shí)間安排的很緊。
????李永吉除了每天照例要跟張信達(dá)交換物資跟情報(bào)，然后清點(diǎn)青浦縣跟這里的物資往來(lái)外，還要抽時(shí)間給張威、周達(dá)等人上課開(kāi)小灶，解答步兵操典里的一些疑難雜問(wèn)，除此之外，他所有的時(shí)間幾乎就都撲在教導(dǎo)少年親衛(wèi)團(tuán)里的那批孩子身上。
????這等于說(shuō)他一整天除了早晨清點(diǎn)物資的那點(diǎn)空外，其他時(shí)間都在當(dāng)老師。
????當(dāng)然，這一切都是他心甘情愿的，交易物資也罷，教導(dǎo)張威周達(dá)等人也好，甚至教導(dǎo)少年團(tuán)，都是非他不可的事情，也是他心甘情愿去做的。
????交易物資跟教導(dǎo)張威等人學(xué)步兵操典的事情就不提了，教導(dǎo)少年團(tuán)的孩子們，其實(shí)才是他最近最看重的事情，以前總是被這個(gè)那個(gè)事兒耽誤，現(xiàn)在有時(shí)間有地方，那還不好好的教育啊。
????少年團(tuán)別看只有八十個(gè)孩子，但卻是李永吉的心頭肉，這除了相處久了有了一定感情之外，最重要的是李永吉在他們身上寄托了很大的期望。
????為了這些十三四歲的孩子，李永吉除了加強(qiáng)伙食外，還按時(shí)給他們吃后世的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充片，衣服鞋襪，洗漱用品也都是從現(xiàn)代弄來(lái)的。
????在教育方面，李永吉下的心血更足，不但用上了現(xiàn)代社會(huì)的教科書(shū)跟學(xué)習(xí)用具，他自己還親自研究現(xiàn)代社會(huì)的小學(xué)教育大綱，親自做課前準(zhǔn)備，親自安排科目表，親自當(dāng)各科的老師去教這些孩子。
????可以說(shuō)從一開(kāi)始，李永吉就按照小學(xué)教學(xué)大綱去做，無(wú)非是內(nèi)容做了些修改，教學(xué)進(jìn)度稍微快了點(diǎn)，時(shí)間安排緊了一點(diǎn)，讓孩子們少了一些自由活動(dòng)時(shí)間罷了。
????沒(méi)錯(cuò)，李永吉對(duì)這些孩子使用的教育方法，就是后世中國(guó)八十年代的教學(xué)理念，那就是從小學(xué)課程開(kāi)始就進(jìn)行填鴨教學(xué)法加題海戰(zhàn)術(shù)，也就是這些孩子每天除了上課背課文，下課寫(xiě)作業(yè)外，就只剩下洗漱跟睡覺(jué)時(shí)間了，時(shí)間那叫一個(gè)緊張。
????這樣做，不求他們能理解深刻那些現(xiàn)代知識(shí)，只求他們能在最短時(shí)間有足夠的知識(shí)量，至于什么人權(quán)不人權(quán)，是否摧殘孩子的創(chuàng)造性之類的，就先算了，根本不合實(shí)際。
????也就是說(shuō)，從某種角度來(lái)看，這些少年親衛(wèi)團(tuán)的生活比外面正在軍訓(xùn)的士兵還要刻板，每天生活的都跟機(jī)器一樣，要是現(xiàn)代社會(huì)的孩子，早就撂挑子不干了。
????然而這是清朝，這些孩子不但身份是奴婢，而且他們還是很小就吃過(guò)大苦頭，過(guò)早的接觸過(guò)世間冷暖的的一批孩子。因此這些密集的學(xué)習(xí)課程雖然很苦，但伙食等其他方面也很不錯(cuò)，相比以前的日子，這里已經(jīng)是天堂了。
????再有就是，由于現(xiàn)在的養(yǎng)心居是自己的地盤(pán)，因此李永吉可以放心的在禁區(qū)內(nèi)用現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)儀器去教導(dǎo)這些孩子。
????比如投影儀，比如平板電腦，比如音響等等，給這些儀器供電的，就是蓄電池組以及柴油發(fā)電機(jī)。
????21世紀(jì)的小學(xué)教育課程，本身就充滿了很強(qiáng)的故事性跟趣味性，所以就算學(xué)習(xí)安排十分密集，只要深入其中也不覺(jué)得是枯燥乏味，相反還讓很多同學(xué)把學(xué)習(xí)視為享受，提高了學(xué)習(xí)效率。
????總之，相比現(xiàn)代社會(huì)的孩子們，這些孩子雖然自我學(xué)習(xí)能力稍弱，發(fā)散性思維也比較差，但服從性、忍耐性以及專注性卻是現(xiàn)代孩子沒(méi)法比的。
????所謂勤能補(bǔ)拙，這批孩子本身就處在智力黃金期，又及時(shí)用上了后世的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑，外加用上現(xiàn)代的教學(xué)工具，學(xué)習(xí)效率是與日俱增。
????對(duì)此，李永吉很欣慰，他覺(jué)得以這批孩子的表現(xiàn)，只要假以時(shí)日，將來(lái)必然是足以改變未來(lái)的一支力量，因此由不得李永吉不重視。
????從某種程度上說(shuō)，這些孩子就是李永吉的真正羽翼，也是未來(lái)改變國(guó)家命運(yùn)的希望所在。