“漩渦鳴人···嗎？”坐在最后面，認(rèn)出鳴人的雛田，心里恍然。
　　開(kāi)學(xué)第一天，這位置是隨便。
　　要等一段時(shí)間，弄清楚大家的關(guān)系和專(zhuān)長(zhǎng)，才會(huì)專(zhuān)門(mén)分座位。
　　鳴人隨意的掃了眼，就近坐在離門(mén)不遠(yuǎn)的位置。
　　“好難受。”鳴人暗道。
　　沒(méi)有木雕分散注意力，思維一直處于心，肝，腎，這三處的病痛中。
　　有沒(méi)有什么可以分心的事情啊？
　　“大家，抽屜里有紙筆，卷軸，課本，首先是打開(kāi)卷軸，這是你們?nèi)雽W(xué)的第一課。”
　　老師說(shuō)著，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字。
　　查克拉。
　　平民出身的小孩，占大多數(shù)。
　　沒(méi)有大家族的資源，父母不敢讓孩子過(guò)早去提煉查克拉，怕出事。
　　像佐助，雛田，牙，鹿丸，井野，這些家族出身的人，早就在入學(xué)以前，就掌握了查克拉。
　　有的甚至已經(jīng)開(kāi)始接觸忍術(shù)，秘術(shù)。
　　而像小櫻，其它平民忍者，則是第一次見(jiàn)，真正是輸在起跑線。
　　鳴人探手進(jìn)抽屜，取出卷軸，指望這里面有除查克拉提煉法以外的其它東西。
　　很遺憾，沒(méi)有。
　　那就沒(méi)什么好看的了，放回去，再取出紙筆，摘下筆帽，擱這草稿本的封面上涂鴉。
　　涂著涂著，鳴人有了主意。
　　在學(xué)校不能弄木雕，那就培養(yǎng)別的興趣愛(ài)好嘛。
　　畫(huà)畫(huà)就很不錯(cuò)，跟木雕一樣，都屬于藝術(shù)。
　　想到就做，鳴人開(kāi)始繪畫(huà)。
　　有木雕的基本功在，這個(gè)人物的描繪是難不倒他，很快，一個(gè)用鉛筆素描出的鳴人，印在紙上。
　　手很穩(wěn)，下筆不抖，不遲疑，一氣呵成。
　　最難繪的臉部，眼睛，也因?yàn)槟镜竦幕A(chǔ)，沒(méi)難度。
　　“好單調(diào)哦?！兵Q人不滿意。
　　和木雕那種立體感不同，這紙上的自己，屬于平面。
　　怎么能讓畫(huà)里的自己有立體感？
　　怎么能讓這個(gè)自己動(dòng)起來(lái)？
　　鳴人沉吟。
　　腦力得到過(guò)提升，強(qiáng)化，思維能力極快，沒(méi)多久，一個(gè)念頭升起。
　　鳴人沒(méi)有猶豫，翻到第二頁(yè)，開(kāi)始畫(huà)第二個(gè)自己，與第一個(gè)相比，這第二個(gè)有些微不同。
　　清晰記憶力，讓鳴人清楚記得每一個(gè)細(xì)節(jié)，不會(huì)遺忘。
　　然后是第三個(gè)，第四個(gè)。
　　手速驚人。
　　素描也不用考慮其它顏料，是比較省心。
　　繪畫(huà)的手感越發(fā)純熟，一節(jié)課上完，鳴人也畫(huà)到了二十二張，平均每?jī)煞昼娨粡垺?br/>　　注意力投入進(jìn)去，身體的難受，漸漸減輕。
　　聽(tīng)到下課鈴聲，也聽(tīng)到周?chē)说恼f(shuō)話，鳴人沒(méi)去理會(huì)，依舊在畫(huà)自己的。
　　到第二節(jié)課開(kāi)始，結(jié)束，五十張達(dá)成。
　　這個(gè)用來(lái)打草稿的本子，總共就五十張。
　　鳴人伸手進(jìn)抽屜，取出課本，沒(méi)有空白部分。
　　到此為止了嗎？算了，五十張也差不多了，試試看效果。
　　“給你?！睆暮竺嫔斐鲆恢皇?，這手里拿著草稿本，是嶄新的，沒(méi)有用過(guò)。
　　鳴人道了聲謝，接過(guò)這草稿本，把自己的尾頁(yè)和這個(gè)的首頁(yè)給撕掉，兩本接在一起，繼續(xù)畫(huà)。
　　到中午時(shí)分，終于，畫(huà)完了一百?gòu)垺?br/>　　鳴人長(zhǎng)出口氣，左手抓著這兩草稿本的一邊，右手捏著另一邊，開(kāi)始翻。
　　從頭到尾，不多的幾秒，宣布結(jié)束。