“畫的真好。”小櫻翻看著手里這本百頁(yè)翻頁(yè)動(dòng)畫。
　　第一次見到以這樣形式出現(xiàn)的畫，感覺新奇，有趣。
　　“這是什么？”
　　“哇！這個(gè)畫會(huì)動(dòng)哎！”
　　“什么什么？”
　　“哎！真的?。　?br/>　　等小櫻回過(guò)神，手里的翻頁(yè)動(dòng)畫已經(jīng)被奪去，她連忙道：“還給我！那不是我的東西！”
　　“不是你的東西，為什么要還你？”
　　“看一下有什么關(guān)系。”
　　“話說(shuō)，你這額頭也太寬了吧?！?br/>　　從一開始的看翻頁(yè)動(dòng)畫，到逗小櫻，開玩笑，互相丟翻頁(yè)動(dòng)畫，就是不還小櫻。
　　小櫻跑到這邊，這個(gè)人丟給下一個(gè)人。
　　小櫻跑到那個(gè)人面前，翻頁(yè)動(dòng)畫又會(huì)被丟去別處。
　　經(jīng)過(guò)一上午的教學(xué)，還有下午一節(jié)自習(xí)課，小櫻已經(jīng)有了查克拉的感覺。
　　情急之下，想到老師說(shuō)過(guò)，查克拉的基礎(chǔ)應(yīng)用。
　　她控制查克拉至小腿，腳底，臨時(shí)提高爆發(fā)力，終于抓住了翻頁(yè)動(dòng)畫。
　　于拉扯中，翻頁(yè)動(dòng)畫被撕的裂開。
　　小櫻也因?yàn)闆]站穩(wěn)，摔倒在地，胳膊與地面摩擦，火辣辣的痛。
　　這之后，老師出面責(zé)罰了那幾個(gè)開玩笑的小孩，又帶小櫻去醫(yī)務(wù)室處理擦傷。
　　事情為什么會(huì)變成這樣？
　　小櫻一直在反省。
　　最后得出結(jié)論，如果她不從鳴人的抽屜里，取出翻頁(yè)動(dòng)畫來(lái)看，那···
　　道歉沒有得到原諒。
　　來(lái)上學(xué)的第一天，就被欺負(fù)。
　　胳膊那被擦傷的地方，傳來(lái)疼痛感。
　　這些原因集合起來(lái)，讓小櫻小聲抽泣著。
　　明明沒去招惹別人，為什么要欺負(fù)她？
　　過(guò)去好一會(huì)兒，小櫻抹去眼淚，拿上課本回家。
　　教室門拉開，正要往外走，看到地上擺放著一朵向日葵，這向日葵的底下還壓著一張紙。
　　小櫻疑惑，拿起來(lái)一看。
　　這紙上有印刷上去的字，分明是課本啊。
　　然后呢，在這上面，用鉛筆畫著一個(gè)燦爛開朗又活潑的笑臉，笑臉不是別人，正是小櫻。
　　看著這張畫，再看木頭雕刻的向日葵，小櫻愣住。
　　另一邊，迎著夕陽(yáng)慢慢走回家的鳴人，路上沒有遭遇到冷眼相待，惡語(yǔ)相向。
　　看來(lái)宅在家里長(zhǎng)達(dá)六年，不是沒有好處，村民，大家都不認(rèn)識(shí)他，不知道他是誰(shuí)。
　　當(dāng)然，時(shí)間久了，說(shuō)不定就會(huì)知曉。
　　人言可畏啊。
　　所幸鳴人因?yàn)橄到y(tǒng)賦予的疾病關(guān)系，基本上不出門。
　　學(xué)校不是特重要的課，他都懶得去，知道也無(wú)所謂。
　　回到家，先把晚飯，也即是暗部準(zhǔn)備的便當(dāng)給吃了，再去雕刻木頭。
　　叩叩叩。
　　敲門聲。
　　來(lái)的是三代。
　　“怎么樣？第一天上學(xué)，感覺如何？”
　　面對(duì)三代的問題，鳴人想了想道：“還好吧，老師講的是我已經(jīng)會(huì)了的東西，另外，我還找到了新的愛好，畫畫，是會(huì)動(dòng)的畫哦。”
　　這些，三代用水晶球看在眼里，心知肚明。
　　“畫畫呀，不錯(cuò)的愛好，爺爺買了一套繪畫工具，是要給木葉丸?！比馈?br/>　　“買完又后悔，木葉丸現(xiàn)在還太小，給他，他也不會(huì)弄，正好，現(xiàn)在有了更適合的用途?！?br/>　　你是火影，你說(shuō)啥就是啥。
　　鳴人沒有拆穿，接過(guò)三代從袖口里取出的一堆繪畫工具。
　　有各種畫筆，畫板，三沓白紙。