????樹上的洪衍武現(xiàn)在也很意外，他同樣沒想到這個動不動就會被自己氣出眼淚來的班主任竟然有這么大的膽量。
　　
　　????要說心里話，這小子倒真不是不想下來。因為自從把風箏拿到了手里，他早就心滿意足了。
　　
　　????只是他這孩子打小逆反心理就強，他覺得如果當著這么多的同學的面，被兩個老師這么一通數(shù)落，就乖乖地聽話落地，是一件很沒面子的事，于他洪三爺?shù)慕暶袚p，因此才鬧了這么一通矯情。
　　
　　????其實，他的手也早就被大風吹得發(fā)僵了，要老是這么待在樹上挨凍，那才叫有病呢。假使現(xiàn)在人們散去，根本不用人催，他自己就會急扯白臉出溜下來。到時候誰敢攔他，他還得跟誰急呢。
　　
　　????另外除了這一點，實際上還存在著一個連洪衍武自己都不清楚的隱藏因素——那就是他早就對自己的班主任產(chǎn)生了一種朦朧的愛慕。
　　
　　????也許有人會很奇怪，認為洪衍武整天不厭其煩地跟這位班主任故意作對，應該說是厭惡才對呀，又哪兒談得上喜歡呀？
　　
　　????有關(guān)這一點可得說清楚了，這其實是當年的小男孩兒與異性接觸時，比較特殊的一種矛盾心理。
　　
　　????在過去的年代，由于男女界限分明，孩子之間也非常封建。特別是男孩，以為誰喜歡跟異性接觸就是罪大惡極，就是臭流氓。誰要多跟女的說一句話、對女的好一點兒，大家都會鄙視、冷嘲熱諷他。
　　
　　????結(jié)果這樣一來，就導致當時男孩欺負女孩的現(xiàn)象特別多。因為一旦有男孩對女孩產(chǎn)生了好感，往往只能通過欺負她的方式，才能避免遭到同性伙伴的恥笑。也只有在欺負女孩時，男孩才有光明正大的機會和女孩說話，才能碰著女孩芳香的身體，才能正視女孩美麗的容貌。
　　
　　????由此可知，當時的孩子之間誰喜歡誰很好猜。如果有哪個男孩表面上總是對哪個女孩最兇惡，老愛打她，甚至把她鼻子打流了血，那就證明他喜歡這個女孩。
　　
　　????只不過這樣的“喜歡”，對于被愛慕的對象來說卻是比較倒霉的，這恐怕是世界上最為痛苦的一種“被暗戀”的存在了。
　　
　　????同樣的，洪衍武對待班主任也是出于這樣的心理。所以一直以來，他才會做出這么多專門針對她的惡作劇，目的就是為了故意惹她生氣著急。
　　
　　????特別是像今天，他被班主任刻意晾了一個上午，心里自然怨氣橫生，早就巴不得鬧出點驚天動地的舉動，重新吸引回老師對他的關(guān)注。
　　
　　????而當他看著漂亮的班主任為他上樹的事?lián)@受怕，追著他團團轉(zhuǎn)，非常著急的樣子，自然就覺得自己在老師的眼里，已不再是個被討厭的，無足輕重的淘氣學生，反倒是一個無比重要的大人物。
　　
　　????這種受重視的感受無疑讓他覺得萬分快活，被班主任喝斥幾下也不難受，反倒覺得滿舒服。特別是看到她那副氣急敗壞的樣子，更是特別開心。也就更想要磨蹭時間，更加的不想下來了。
　　
　　????如果下一個定義，像他這種行為，其實是屬于一個男孩子潛意識里，本能生出的一種調(diào)戲**。
　　
　　????不過事到如今，當洪衍武親眼看見班主任被他逼急了，竟然以身犯險爬上了樹，心里也在為自己玩過了火而感到萬分后悔。
　　
　　????要說其中的原因嘛，最明顯的一點，是他身體早被凍得又冷又疲倦，本身就有下樹的需求。
　　
　　????另外一點，卻是因為他昨天剛咬過班主任一口。雖然是迫于無奈，但今天看她竟然裹著紗布來學校，多少也有些不好意思。所以他現(xiàn)在雖然敢于用鞋去扔旁人，對這班主任卻是下不去手的。
　　
　　????還有最后一點，也是他現(xiàn)在最怕的。那就是萬一他要是真被這個班主任給堵在了樹上，到時候不僅他活了七歲的“英明神武”不保，恐怕跟老師也沒什么談判余地了。那這個寶貝風箏，一準兒就得被沒收。那他這么大勁不白費了？整個一瞎忙活了！
　　
　　????所以經(jīng)過大腦飛速運轉(zhuǎn)，他決定不妨先“屈就”一下，試著談談條件的好。畢竟，最后能把沙燕兒落到手里才是第一要務。