吉珠在短短的一天之內(nèi)，從默默無聞到一鳴驚人。
　　一到下課時間，幾乎全班的同學都圍在吉珠桌邊，吉珠被那一雙雙帶著崇拜的眼神盯得渾身不舒服。到了上課時間，吉珠也沒有逮到空閑進入腦識學習知識，因為所有的任課老師似乎都約好了一般，不時的請吉珠起來回答問題，吉珠自小就被教導要尊敬師長，即使心中再不耐煩，也只能忍著。
　　在吉珠煩惱其間，鄧晨慧這些日子也在進行著思想斗爭。
　　父親從入夏就開始催促著她回京，前些天還下了最后通牒，如果十月不回來的話，那就永遠別回來了。鄧晨慧一開始支教只是想從底層體會生活，可慢慢的，她卻舍不得離開支教的學校。大山里的孩子淳樸善良，少了城市里的勾心斗角，雖然生活的清苦了些，但她也樂意，所以這支教生涯一拖就是好幾年。
　　鄧晨慧本來已經(jīng)下定決心，辭職回京，而且也已經(jīng)和校長溝通過了?？烧l知吉珠的突然發(fā)力，讓她看到了一顆在山間搖曳生長的天才種子。
　　“為人師表，不就是要引領(lǐng)學生走上最正確的道路么？”鄧晨慧一遍又一遍的念叨著這句話。前進一步，是為人女的親情羈絆；后退一步，是為人師的職業(yè)道德。兩者相權(quán)，放棄誰她都不愿意。
　　吉珠放學回家時，看到的就是鄧晨慧坐在院子里，兩眼癡呆的看著槲寄樹，口中反復念叨著韓愈的《師說》。
　　“喔，吉珠回來了啊？先回房把今天得作業(yè)寫了，我這就去做飯?！编嚦炕鬯坪躜嚾恍堰^來一般，表情有些不大自然，跌跌撞撞的朝著廚房走去。
　　吉珠回房后，先是將洗的泛白的藏袍收進屋里，然后躺在床上進入腦識，研究了半晌關(guān)于初中物理簡單機械和電學的知識。雖然腦識中有擬真模擬的試驗場景，但吉珠對于電場中電功和電熱還有些不懂。畢竟沒有老師教導，僅僅憑借著腦識里的文字記載、圖片模擬，理解起來還是較為生硬。
　　等復習完物理知識后，吉珠才怏怏然的起身寫起了家庭作業(yè)。
　　在房子的另一邊，鄧晨慧有些遲疑的拿起手機，靜默了好幾秒，終于下定決心。迅速的按下熟悉的號碼，等待著對方的接聽。
　　幾秒后，電話接通。
　　“喂？是小妹嗎？呵呵，你可終于舍得打電話過來了？”略帶點戲謔的聲音傳入耳里，多年沒有聽到的稱呼，讓鄧晨慧一剎那間仿佛回到了大學時代。
　　“大哥，我……”鄧晨慧一邊聊著體己話，一邊在腦海里回想著大哥的樣子。
　　她的大哥鄧晨暮，比她大了整整十歲，中學時代，父母出國做研究，鄧晨慧足足6年都是被大哥帶著的，因此兩人的感情非常好。說起來，她對鄧晨暮的感情更多是崇拜，鄧晨暮后來進了清華大學，畢業(yè)后留在清華做研究，她為了追隨他的腳步，也卯足了勁，考進了清華。
　　如果不是發(fā)生了那件事，她畢業(yè)后說不定也會追隨大哥，留在清華。可世事無常，那個人的出現(xiàn)，讓她對家人產(chǎn)生了間隙，最后不管不顧的到西南邊遠地區(qū)支教，支教的五年里，她也沒有將自己手機告訴父母，只是時不時寫信報個平安。
　　其實以父母在京城的能力，很輕松就能查到她的電話、地址。但似乎為了避免尷尬，或者說尊重女兒的決定，這些年從沒有打電話過來，唯有今年。