新奇的信息總是傳播最快的。
　　經(jīng)過一天時間的發(fā)酵，全校都知道高三六班有個學生開啟了“思維風暴”。
　　事實上思維風暴的罕見程度還在劉飛的想象之上。
　　上一次學校碰到這事還是在十年前，據(jù)說那個學霸現(xiàn)在已經(jīng)是精英博士幾乎一只腳邁進了華夏科學院的大門。
　　一旦成為院士，將是振華高中畢業(yè)生有史以來的最高學位。
　　所以，當周一上班的學校高層聽說這件事后，一個個跟打了雞血似得興奮不已。
　　振華高中卡在這不上不下的層面多年，如果再能出個天才，絕對能進入全市一流高中行列。
　　但很快，他們又得知了這位天才的名字。
　　劉飛。
　　高層及老師們集體：“……”
　　很難想象他們現(xiàn)在的心情又多糾結(jié)。
　　就跟饑渴了二十幾年的雛兒興高采烈的去和美女約會，甚至已經(jīng)為后半夜的美好生活做好準備。
　　結(jié)果卻在臨門一腳時發(fā)現(xiàn)美女是個帶把兒的。
　　你說這刺刀是拼還是不拼。
　　班主任現(xiàn)在的表情像個哀怨的祥林嫂，滿臉寫著幽怨和糾結(jié)。
　　“怎么就是你呢？”
　　“怎么就是你呢？”
　　這話他已經(jīng)說了不下十幾遍。
　　辦公室里，幾位任課老師瞻仰遺容般的將劉飛團團圍住，神色中說不出的難過和嘆息。
　　不知道的還以為是劉飛駕鶴西去。
　　劉飛不樂意了，我怎么了我，怎么就不能是我？
　　最后還是王恩章老師出來解圍：“劉和平老師，您就別在這抱怨了。誰不知道一旦進入思維風暴不僅對學生好處極大，連周邊的人都會因此受益，就連我都覺得這兩天研究的效率有所提高，我看今年你們班的數(shù)學平均分至少還能升2到3分。”
　　劉和平就是老班，四十多年的老教師，論資歷的話早該進入學校高層。
　　但是因為學位只是大學生，所以這些年一直在一線崗位工作。
　　聽到王恩章這么說，劉和平也無可奈何地笑了：“我也知道是這么個理兒，但就是覺得不甘心。哪怕這小子稍微掙點氣，我也有信心能將他培養(yǎng)出來，但是……”
　　劉飛：“？？？”
　　他覺得自己又中槍了。
　　王恩章倒是有不同看法，那天其實他一個下午都在關(guān)注劉飛的動態(tài)，一開始他也跟其他學生一樣認為劉飛是在瞎胡鬧。
　　但王恩章畢竟是數(shù)學學派出身，小學數(shù)學這種東西他早就銘刻于心，連哪一頁有幾個字他都清清楚楚。
　　也正是因為如此，他能夠清楚的感知到劉飛看似亂翻書，其實每一頁的停留時間是有零點幾秒的細微差別。
　　而那停留較長的部分，恰好是小學數(shù)學較為復(fù)雜的知識點。
　　王恩章相信這不是巧合，如果說劉飛真的是以那種速度認真學習的話……其他科目不管，王恩章認為劉飛能在兩年內(nèi)完全搞定高中數(shù)學，甚至可以接近現(xiàn)在安心的水準。
　　只是很奇怪，劉飛怎么就突然開竅了。
　　“劉飛，那天我見你看到初三數(shù)學了，不知道現(xiàn)在復(fù)習完沒有?！蓖醵髡滦χ鴨?，他對劉飛的數(shù)學信心還是比較足的，問這個問題也算是幫劉飛找面子。
　　雖然作為高三畢業(yè)生復(fù)習初中數(shù)學并沒什么值得自豪的。
　　劉飛張張嘴，小聲道：“還沒看?！?br/>　　王恩章：“……”
　　劉和平繼續(xù)黑臉嘆氣：“怎么就是你呢?！?br/>