“沒(méi)什么好緊張的，試已經(jīng)考完了，再緊張又有什么用？真要緊張也是考試那會(huì)緊張?！碧K醒搖頭，看了眼駱亞婕，“怎么，你很緊張？”
　　“肯定緊張啊，這是我們?nèi)雽W(xué)來(lái)的第一次考試，要排名的，中考那一次算不上，大家都是從各個(gè)學(xué)校過(guò)來(lái)的，學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，分?jǐn)?shù)有差異很正常?？墒乾F(xiàn)在，我們都在一個(gè)教室，在一個(gè)學(xué)校，老師也都是一樣的，這次考試很大的程度上能夠代表一個(gè)人的真實(shí)水平，能夠比較出每個(gè)學(xué)生的不同，反映出大家的能力。”駱亞婕點(diǎn)頭，跟蘇醒說(shuō)話的時(shí)候，不忘仔細(xì)聽(tīng)駱衛(wèi)軍喊人名。
　　“不用那么緊張，一次考試代表不了什么，重要的還是高考那一次?！碧K醒說(shuō)，“平常的考試考得再好，高考的時(shí)候發(fā)揮失常，一切的努力全都白費(fèi)了，考試不僅考的是分?jǐn)?shù)上的能力，同時(shí)也考心態(tài)上的能力，心態(tài)一定要放好。”
　　“學(xué)習(xí)成績(jī)差，心態(tài)放好又有什么用，不照樣考倒數(shù)？”駱亞婕不茍同。
　　“那不一定，你看我，我心態(tài)就很好，應(yīng)該能考的還行，比中考肯定要強(qiáng)一些?！碧K醒拿自己舉例。
　　駱亞婕其實(shí)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，心態(tài)好，學(xué)習(xí)成績(jī)差，同樣考不出好的成績(jī)。只是一兩次的考試代表不了什么，還有三年的時(shí)間，足夠能夠讓一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)入班上前十名，甚至是在全校名列前茅。
　　大家這么緊張，只是因?yàn)槌煽?jī)分?jǐn)?shù)已經(jīng)深入了骨髓，從小學(xué)的時(shí)候開(kāi)始，到初中，再到現(xiàn)在，試卷上的分?jǐn)?shù)已經(jīng)刻在了每個(gè)人的生命中。
　　特別是像現(xiàn)在這樣全校性質(zhì)的大型考試，每次考完試之后都能夠讓人欣喜或者是失落上好長(zhǎng)一段時(shí)間。
　　心態(tài)好的人，考的好了是鼓勵(lì)，下次能夠繼續(xù)保持。考得不好是刺激，往后學(xué)習(xí)會(huì)更加的認(rèn)真拼命。
　　心態(tài)不好的人，考的好了或許就放松了，往后沒(méi)有這么努力，覺(jué)得班上的同學(xué)不過(guò)如此，即便我少花一些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不用這么拼命，也能夠比考的不錯(cuò)?？嫉貌盍耍推乒拮悠扑ち?，想著無(wú)論怎么努力，都不可能考好，也就這樣了，聽(tīng)天由命。
　　心態(tài)這個(gè)東西無(wú)法用具體的物質(zhì)來(lái)衡量，但是它起到的作用就像是運(yùn)動(dòng)員作弊用的興奮劑一樣，影響很大。
　　“你估計(jì)能夠考多少分？”駱亞婕想要拿蘇醒作一下比較。
　　“我也不太清楚，應(yīng)該比中考時(shí)候的成績(jī)強(qiáng)一些，老師正在念名字，等會(huì)兒就出來(lái)了?！碧K醒說(shuō)。
　　“你一定考的很好吧？”駱亞婕猜測(cè)著，有點(diǎn)緊張。
　　“馬馬虎虎吧?！碧K醒沒(méi)把握，“肯定沒(méi)你好。”
　　“你上語(yǔ)文早自習(xí)的時(shí)候也在讀英語(yǔ)，進(jìn)前十應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧，老師現(xiàn)在也還沒(méi)有念到你的名字?！瘪榿嗘枷胍捞K醒的名次。
　　“可能吧，我也不太清楚，等著吧，馬上就出來(lái)了?！碧K醒回答的還是很模糊，“聽(tīng)老師念，應(yīng)該馬上就到你了。”
　　“駱亞婕，126分。”駱亞婕正忐忑的時(shí)候，駱衛(wèi)軍念到她的名字。
　　駱亞婕出出了座位，到了講臺(tái)邊拿過(guò)試卷，駱衛(wèi)軍點(diǎn)了點(diǎn)頭：“考的不錯(cuò)，126分算是高分了?！?br/>