陸離對(duì)月考完全沒(méi)有在意。
　　不就是考試么？我特么……天天考！是的！天天考！
　　奧數(shù)集訓(xùn)隊(duì)是怎么集訓(xùn)的？先發(fā)一張?jiān)嚲恚粋€(gè)小時(shí)做完，集訓(xùn)結(jié)束。第二天又是一張?jiān)嚲恚?br/>　　每天的集訓(xùn)就是一次考試。
　　沒(méi)有什么講解，沒(méi)有什么指導(dǎo)，更沒(méi)有什么授課。
　　按照楊林老師的說(shuō)法，“如果還要我來(lái)教你做題，那你還有什么資格參賽？”
　　“奧數(shù)集訓(xùn)的目的，就是讓大家接觸更多的題。在解題的過(guò)程中拓展你的思維，開(kāi)拓你的眼界，提升你的熟練度?！?br/>　　只有題目的難度極高，連陸離、劉沁和董柯都做不出來(lái)的時(shí)候，楊老師才會(huì)講解。
　　一開(kāi)始，陸離也有做錯(cuò)題，偶爾做不出某道題的時(shí)候。
　　隨著陸離做過(guò)的題目越來(lái)越多，在過(guò)目不忘之下，凡是做過(guò)的題目就牢牢記住了。各種題型，各種解題思路，都化為陸離自身的知識(shí)，積累越來(lái)越深厚。
　　以至于，后面每次考試，陸離幾乎都能拿滿分。
　　劉沁緊隨其后，除了偶爾有點(diǎn)小差錯(cuò)之外，同樣經(jīng)常滿分。
　　曾經(jīng)被楊林老師和羅校長(zhǎng)寄予厚望的董柯，反而排在了第三。
　　至此，陸離已經(jīng)坐上了奧數(shù)隊(duì)的“頭把交椅”，號(hào)稱“奧數(shù)隊(duì)扛把子”，地位無(wú)可動(dòng)搖。
　　這份成績(jī)的取得……都特么是刷題刷出來(lái)的啊！水性筆芯子都寫(xiě)空了幾大盒！做過(guò)的試卷堆起來(lái)比人還高了！
　　這樣的日子一直持續(xù)到期末考試。
　　花了兩天時(shí)間，考完期末考試，陸離連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，又被楊林老師拉回去繼續(xù)做題。
　　這次期末考試，陸離終于沒(méi)有全科滿分了。語(yǔ)文的作文扣了兩分。然后……他還是第一。
　　因?yàn)閯⑶弑人嗫哿?.5。據(jù)說(shuō)是在作文里寫(xiě)了一道數(shù)學(xué)公式，讓惱怒的語(yǔ)文老師多扣了0.5分。
　　期末考試結(jié)束，快樂(lè)的暑假開(kāi)始了。
　　可惜……這跟陸離沒(méi)有任何關(guān)系。
　　對(duì)別人來(lái)說(shuō)，暑假是休息時(shí)間。對(duì)于奧數(shù)隊(duì)來(lái)說(shuō)，暑假是天賜良機(jī)。
　　平時(shí)一天只集訓(xùn)一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在是暑假，那就是……全天！
　　不過(guò)，集訓(xùn)的形式稍微有一些變化，不再是直接發(fā)試卷了。
　　試卷還是在發(fā)，而且發(fā)得更多。但是，每天上午考試兩個(gè)小時(shí)。剩下的時(shí)間，楊林老師拿出一些有代表性的題目來(lái)講解，拓展解題思路。
　　下午也是一樣。先發(fā)試卷，做完之后再講題。
　　整個(gè)七月就在這種“考試、講題”和“講題、考試”的無(wú)限循環(huán)中度過(guò)。
　　作為“奧數(shù)隊(duì)扛把子”，整個(gè)七月份無(wú)數(shù)次考試中沒(méi)有一次失手，全部考了滿分的陸離，終于獲得了一個(gè)獎(jiǎng)品。
　　獎(jiǎng)品是……一套高等數(shù)學(xué)！
　　“這是獎(jiǎng)品？”
　　陸離看著眼前這一套高等數(shù)學(xué)，眼珠子都快要掉出來(lái)了。
　　“奧數(shù)競(jìng)賽雖然考的是高中數(shù)學(xué)，但是，大學(xué)的高等數(shù)學(xué)卻可以開(kāi)拓你的思維，讓你從另一個(gè)角度，或者高度，來(lái)看待高中數(shù)學(xué)里的問(wèn)題。”
　　楊林老師看向陸離的目光充滿了期待。
　　這段時(shí)間的集訓(xùn)中，楊林老師親眼見(jiàn)證了陸離的成長(zhǎng)。
　　剛開(kāi)始的時(shí)候，陸離還有些生澀，還有些根基不牢，偶爾會(huì)做錯(cuò)題，甚至還有做不出題的情況。