另一個(gè)音樂教室。
“秦風(fēng)，現(xiàn)場(chǎng)演唱一首歌吧，最好是你原創(chuàng)的，我看看你的能力，這樣我才能決定是否收你為徒”
高老師看著秦風(fēng)說(shuō)道。
此時(shí)她眼睛里充滿了期望，她當(dāng)然希望秦風(fēng)表現(xiàn)出色，這樣自己又多一個(gè)得意弟子。
旁邊于強(qiáng)老師也是同樣的眼神，他對(duì)秦風(fēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣。
秦風(fēng)抱著吉他說(shuō)道：
“兩位老師，我現(xiàn)在唱一首昨天寫的新歌，這首歌和女足隊(duì)歌是同時(shí)寫的，名字叫做《鏗鏘玫瑰》，是另一種風(fēng)格，比較適合茹姐，所以我打算把它送給茹姐”
聽秦風(fēng)這么說(shuō)，所有人都驚訝不已，沒想到秦風(fēng)居然還寫了這樣一首歌，連名字都差不多，驚訝過(guò)后，大家就無(wú)比好奇，都想聽聽到底怎么樣，是不是一樣精彩？
韓茹聽到秦風(fēng)的話，更是激動(dòng)不已，屏氣凝神地開始等待秦風(fēng)演唱。
看著大家期待的眼神，秦風(fēng)深吸一口氣，平復(fù)了一下呼吸和心情，在腦海中打開《鏗鏘玫瑰》原唱mv，同時(shí)手指快速掃向琴弦，一陣節(jié)奏感強(qiáng)勁的旋律頓時(shí)飄出。
聽到這段前奏，現(xiàn)場(chǎng)眾人一下就興奮起來(lái)，站在教室門口和走廊的眾多學(xué)生也立刻被這段旋律感染了。
前奏激情而短促，很快秦風(fēng)清亮而略帶沙啞的嗓音就隨著動(dòng)感的吉他聲傳出，瞬間沖進(jìn)了所有人的耳朵。
“那女孩早熟像一朵玫瑰”
“她從不依賴誰(shuí)”
“一早就體會(huì)愛的吊詭和尖銳”
“她承認(rèn)后悔絕口不提傷悲”
“她習(xí)慣睜著雙眼”
“和黑夜倔強(qiáng)無(wú)言相對(duì)”
“只是想知道內(nèi)心和夜，哪個(gè)黑”
“別要她相信愛無(wú)悔”
“愛無(wú)悔，太絕對(duì)”
“她從不以為愛最美”
“她說(shuō)那全是虛偽”
……
秦風(fēng)徹底放開了嗓子，聲音驟然提高，瞬間就將這首歌帶到了第一個(gè)高潮。
而現(xiàn)場(chǎng)所有人此時(shí)都已經(jīng)睜大了雙眼，帶著一臉震驚和狂喜的表情，欣賞著秦風(fēng)全情演繹的這首動(dòng)聽歌曲。
……
“像曠野的玫瑰，用脆弱的花蕊”
“想迎接那旱季的雨水”
“所以溫暖卻噯昧，所以似是而非”
“讓那直覺自己發(fā)揮”
“她一直給“
“每一次給有即興意味“
“心碎也無(wú)所謂“
“若一心給，卻意冷心灰，那多累“
……
此時(shí)的韓茹已經(jīng)不能用狂喜來(lái)形容了，聽著秦風(fēng)快速?gòu)棾鲆欢味蚊赖椒艘乃嫉母柙~，韓茹已經(jīng)興奮到徹底癲狂了。
實(shí)在太精彩了！韓茹心里感動(dòng)的都快要哭了，這比以往任何一首歌都更讓她喜歡，歌詞里表現(xiàn)出的那種女性堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信的美，還有這動(dòng)人無(wú)比的旋律，沒法不讓她為之癲狂。
菲姐也被這首歌徹底打動(dòng)了，聽著不覺就入了神，一臉都是迷醉的表情。
高老師和于老師則一直很清醒，兩人眼睛里的震驚之色越來(lái)越濃，這首歌無(wú)論是旋律還是歌詞，簡(jiǎn)直棒的無(wú)與倫比，這竟然是秦風(fēng)一晚上就寫出來(lái)的新作？太不可思議了！
兩位老師對(duì)視一眼，兩人都從彼此眼睛里看到了不可置信的震驚，同時(shí)還有根本無(wú)法壓抑的狂喜，撿到寶了！這就是一個(gè)天才！
門外音樂學(xué)院的學(xué)生們此時(shí)也都徹底被這首歌征服了，每個(gè)人都是一副迷醉的表情，恨不能直接在走廊里合著這動(dòng)人的旋律翩翩起舞。
秦風(fēng)此時(shí)已經(jīng)全然忘我地投入了演唱，這是他非常喜歡的一首歌，前世就唱過(guò)無(wú)數(shù)次，現(xiàn)在自然是信手拈來(lái)。
而且由于兩世為人，感觸更深，他唱的自然就更投入了。
還有經(jīng)過(guò)重生的改變，現(xiàn)在他的聲音條件和演奏技巧比前世已經(jīng)好了不止一個(gè)檔次，這無(wú)疑是他唱這首歌最好的一次。
秦風(fēng)的手指一直沒有停頓，在不停地快速掃著琴弦，間奏結(jié)束，演唱立刻又進(jìn)入。
……
“像躲在心里的鬼”
“那頹廢如魑魅般跟隨“
“傷人的話總出自溫柔的嘴，很無(wú)謂“
“別要她相信愛無(wú)悔，愛無(wú)悔，太絕對(duì)“
“她從不以為愛最美”
“她說(shuō)那全是虛偽“
“像曠野的玫瑰，用脆弱的花蕊“
“想抗拒綻放后的枯萎“
“所以溫暖卻噯昧，所以似是而非“
“讓那直覺完全發(fā)揮“
“她一直給，每一次給“
“有即興意味，心碎也無(wú)所謂“
“你真心給，卻落得意冷心灰“
“像曠野的玫瑰，用驕傲的花蕊”
“想擺脫那四季的支配”
“所以溫暖卻噯昧，所以似是而非’
“讓那直覺自己發(fā)揮“
“每一次給，也讓人回味“
“那感覺久久不退，像一場(chǎng)宿醉，到黎明不退’
“想一想也對(duì)，她說(shuō)，誰(shuí)怕誰(shuí)“
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隨著最后一句歌詞離口，秦風(fēng)的吉他迅速停了下來(lái)，精神也很快從歌曲的意境中脫離了出來(lái)。
接著他就看向了對(duì)面的兩位老師，眼神中充滿了期盼。
高老師和于老師也已經(jīng)被這首歌迷住了，他們?cè)谶@首歌最精彩的部分也被帶入了歌曲創(chuàng)造的意境中。
秦風(fēng)看著他們，沒有發(fā)出任何聲音，等著他們自己清醒過(guò)來(lái)，從他們臉上的表情判斷，秦風(fēng)知道，自己這件事成了！
菲姐和韓茹還閉著眼睛，帶著一臉迷醉的表情，沉浸在歌曲帶來(lái)的震撼中，尤其是韓茹，已經(jīng)激動(dòng)的淚流滿面。
十幾秒鐘后，高老師和于老師相繼清醒過(guò)來(lái)。
兩人又品味了一下似乎還在耳邊縈繞的音樂，然后都震驚而狂喜地看著秦風(fēng)，當(dāng)看到秦風(fēng)眼中期盼的神色，兩位老師異口同聲地說(shuō)道：