“老徐，這是我新收的學(xué)生，以后你可要多照顧”
高老師正帶著秦風(fēng)熟悉學(xué)校，同時(shí)給他介紹一些著名的教授學(xué)者。
“高老師，聽說(shuō)您這次撿了塊寶，恭喜了”
徐教授羨慕地看了幾眼秦風(fēng)，對(duì)高老師說(shuō)道。
“傳的有點(diǎn)過(guò)了，不過(guò)這孩子確實(shí)有點(diǎn)天賦”
“看您這高興勁，肯定不是一點(diǎn)天賦吧！”
“秦風(fēng)，這是徐東教授，著名作曲家，以后你一定要多向他討教”
聽到老師的話，秦風(fēng)上前一步朝徐東教授鞠了一躬，恭敬地說(shuō)道：
“徐教授，我是秦風(fēng)，以后請(qǐng)您多多指教”
“這孩子，懂禮貌，有前途，以后有什么問(wèn)題可以直接找我，我盡力幫忙，但是估計(jì)也用不到我，高教授應(yīng)該都能幫你解決，她才是咱們學(xué)校的金字招牌，你小子真幸運(yùn)，跟著高教授好好學(xué)吧，這是多少人搶都搶不到的機(jī)會(huì)啊！”
徐教授贊賞地看著秦風(fēng)說(shuō)道。
“謝謝徐教授夸贊，能被老師賞識(shí)收入門下，我確實(shí)非常幸運(yùn)，以后我一定跟老師好好學(xué)習(xí)”
秦風(fēng)說(shuō)著感激地看了一眼身邊的高老師。
又聊了幾句，高老師就帶著秦風(fēng)告辭了。
“秦風(fēng)，下學(xué)期開始你每周二六下午和晚上來(lái)學(xué)院學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)學(xué)起，這個(gè)寒假你也別太早回家了，正好利用寒假時(shí)間多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)”
高老師一邊走一邊給秦風(fēng)做著學(xué)習(xí)安排。
“好的！我知道了”
……
接著高老師帶秦風(fēng)又拜訪了幾位著名的學(xué)者教授，即為秦風(fēng)開闊了視野，也為他拓展了不少人脈。
當(dāng)走到大排練廳時(shí)，聽到里面?zhèn)鞒鰜?lái)的音樂(lè)，兩人都停住了，開始駐足聆聽這氣勢(shì)恢宏的交響樂(lè)演奏。
聽了大約一分鐘，高老師說(shuō)道:
‘走，咱們進(jìn)去看看，于強(qiáng)老師應(yīng)該在里面，這是他為一首新歌譜的曲子“
“我說(shuō)于老師怎么急匆匆走了，原來(lái)有事”
說(shuō)完，秦風(fēng)就跟在老師后面走進(jìn)了排練廳。
進(jìn)來(lái)時(shí)，排練正好到了高潮，整個(gè)排練廳里都充滿了動(dòng)聽的音樂(lè)和歌聲。
現(xiàn)場(chǎng)不但有學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)在演奏，舞臺(tái)上秦風(fēng)還看到了國(guó)內(nèi)最著名的男高音歌唱家彭玉剛，正在放聲高唱：
“啊——啊——，美麗的祖國(guó)”
“你就像母親一樣養(yǎng)育了我”
……
聽著歌聲，秦風(fēng)和老師輕輕走到前排找座位坐了下來(lái)。
第一排的于強(qiáng)老師經(jīng)別人提醒回頭看到秦風(fēng)和高老師，點(diǎn)頭打了個(gè)招呼，然后就轉(zhuǎn)頭繼續(xù)盯著排練了。
聽著臺(tái)上的演唱，秦風(fēng)不覺就開始和前世熟悉的類似歌曲進(jìn)行對(duì)比，同樣是歌頌祖國(guó)的，這首歌確實(shí)不如前世那幾首經(jīng)典。
倒是演唱的彭玉剛水平很高，將這首詞并不怎么出色的歌曲演繹的非常動(dòng)聽。
看著旁邊高老師專注的模樣，秦風(fēng)小聲說(shuō)道：
“老師，這歌是誰(shuí)寫的？詞一般啊”
聽到秦風(fēng)的話，高老師轉(zhuǎn)頭詫異地看著他。
“聲音小點(diǎn)，這是學(xué)院丁教授的得意之作，要知道你這么評(píng)價(jià)，一準(zhǔn)得跟你急。
于老師旁邊那個(gè)花白頭發(fā)的老頭就是丁教授，這老家伙脾氣暴著呢！這首歌是準(zhǔn)備上春晚的，丁教授作詞，于教授作曲，彭玉剛演唱”
“可這歌詞確實(shí)差點(diǎn)意思??！彭玉剛的演唱、于老師的作曲都沒的說(shuō)，都是頂尖水平，可是配上這歌詞，整個(gè)作品的水準(zhǔn)都被拉低了”
秦風(fēng)小心地說(shuō)道，他還是堅(jiān)持自己的看法。
高老師這次徹底轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，面色嚴(yán)肅地說(shuō)道：
“秦風(fēng)，我知道你在詞曲方面有點(diǎn)天賦，但你也不能對(duì)別人的作品妄加評(píng)論。我認(rèn)為這首歌歌詞還不錯(cuò)，你怎么會(huì)覺得不行呢？說(shuō)說(shuō)你的理由”
聽了老師的話，秦風(fēng)心說(shuō)：
“那是您沒聽過(guò)同類型更好的作品，所以才這樣認(rèn)為”
秦風(fēng)臉色也認(rèn)真起來(lái)，看著高老師說(shuō)道：
“老師，我絕不是信口開河，這歌詞是差點(diǎn)意思，最起碼在個(gè)人與國(guó)家之間的感情表達(dá)上有點(diǎn)欠缺”
高老師看著秦風(fēng)的表情，知道他這番話是認(rèn)真的，于是好奇地問(wèn)道：
“難道你也寫過(guò)這樣的歌曲？這不能吧？”
聽到老師質(zhì)疑的口吻，秦風(fēng)心一橫，得！我再震驚您一回，他立刻回道：
“老師，我的確寫了這樣一首歌，不過(guò)沒有注冊(cè)，我認(rèn)為比丁教授這首強(qiáng)不少，當(dāng)然了這是我的看法，我這就寫出歌詞，您幫我評(píng)斷一下”
說(shuō)著秦風(fēng)立刻拿出手機(jī)，開始在手機(jī)上快速書寫。
高老師聽了秦風(fēng)的話，再看到他的動(dòng)作，頓時(shí)就好奇的坐不住了，馬上把頭探過(guò)來(lái)開始看秦風(fēng)書寫的內(nèi)容。
隨著秦風(fēng)快速書寫，高老師臉上逐漸露出震驚的神色，而且越來(lái)越濃，到后來(lái)，就完全是震驚加狂喜了。
寫完最后一個(gè)字，秦風(fēng)抬起頭正打算遞給老師，高老師已經(jīng)一把抓過(guò)了他的手機(jī)，扔了一句話給他。
“就在這里坐著，那都不許去！一會(huì)有事找你”
說(shuō)完高老師就迅速站起來(lái)，三步并作兩步地朝于老師他們走去。
看著老師的動(dòng)作，秦風(fēng)頓時(shí)有點(diǎn)傻眼，真沒看出來(lái)和藹可親的老太太，竟然有這么雷厲風(fēng)行的一面。
“老于，老丁，你們先停一下，有事給你們說(shuō)”
高老師走到兩位教授身邊，直接打斷了兩人交流。
看到高老師笑開了花的臉，丁教授立刻問(wèn)道：
“老高，什么事讓你高興成這個(gè)樣子！有新老伴了？”
高老師直接白了丁教授一眼，沒接他的話茬：
“你們看看這歌詞，《我和我的祖國(guó)》，我學(xué)生寫的，老丁，看了可不許急，這孩子不是成心和你作對(duì)，以前就寫好的，只是沒公諸于世而已”
說(shuō)著她就把秦風(fēng)的手機(jī)遞給了兩位教授。
秦風(fēng)看著三人一陣交頭接耳，談的非常熱烈。
少頃，于老師和丁教授臉上就露出一片震驚神色。
排練已經(jīng)停了，大家都關(guān)注著三位老教授，彭玉剛在舞臺(tái)上更是一頭霧水。
很快于、丁兩位教授就看完了歌詞，兩人都呆住了，尤其是丁教授，甚至有點(diǎn)失魂落魄。
于老師愣了兩三秒鐘，立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沖著秦風(fēng)喊道：
“秦風(fēng)，你跟我來(lái)”
“好的！您稍等”
聽到老師叫自己，秦風(fēng)立馬站起來(lái)向老師走過(guò)去。