第三十四章校長室
　　
　　科文接下來又和弗立維教授聊了不少。通過這次聊天，科文在弗立維教授這里可謂是收獲滿滿。
　　
　　比如弗立維教授建議他多去圖書館看看書；比如弗立維教授給了他一個保證，保證為科文爭取‘可以去拉文克勞休息室串門’的特權(quán)，方便科文去拉文克勞休息室的小圖書館看書。
　　
　　另外，弗立維教授在問過科文最熟稔的魔咒是飄浮咒之后，還建議他試著去掌握這一條咒語的‘無聲施法’技巧。
　　
　　按照弗立維教授的指導(dǎo)，想要將‘飄浮咒’做到無聲施法，只需要強烈的‘魔法效果’意念，和在腦海中默念正確的咒語。
　　
　　科文當場實驗了一番，不過并沒有成功，被施加了魔咒的書本、剛飄起不高就落下去了。
　　
　　不過科文從這次的失敗中感受到了一些什么，他自認多練習幾次就可以成功掌握‘飄浮咒’的無聲施法。
　　
　　但他今天已經(jīng)在弗立維教授面前表現(xiàn)的足夠驚艷了，因此國人習慣上身，留了一手，沒有對此向弗立維教授說明。
　　
　　一番愉快的交流用時不少，科文這才向弗立維教授告別。因為他還要去圖書館。
　　
　　畢竟正式開學上課之后，他已經(jīng)可以從圖書館借書回寢室看了，終于不用再每天晚上都感到無聊了。
　　
　　在圖書館呆了一個將近一個小時，科文順便將魔法史課的作業(yè)做完，之后才登記借了一本魔咒方面的書籍。
　　
　　接下來科文去了禮堂大廳看書，一是因為他這幾天已經(jīng)意識到了，在格蘭芬多公共休息室內(nèi)學習的人幾乎沒有，二是因為禮堂大廳更加明亮，順便晚餐的時候還不用上下樓折騰。
　　
　　因此，科文一直在禮堂大廳看書看到七點半點的晚餐時間。
　　
　　吃過晚餐，科文這才跟著格蘭芬多的學生，一起回去了寢室，隨后向留在公共休息室和同學聊天的兩名室友告知了一聲，獨自回到了寢室，繼續(xù)看書……
　　
　　校長室。
　　
　　弗立維教授通過了口令，爬上旋轉(zhuǎn)樓梯，開門進入了校長室內(nèi)。
　　
　　“菲利烏斯，有什么事嗎？”辦公桌后，鄧布利多校長起身向弗立維教授詢問，隨后轉(zhuǎn)頭向靠在墻邊的點心柜看了一眼。
　　
　　一個眼神兒過后，點心柜上的蛋糕盤緩緩飄了過來，同時，一個鎏金茶壺開始自動向杯子里傾倒紅茶。
　　
　　“是的阿不思，我來找你拿一份授權(quán)?！备チ⒕S教授來到辦公桌前，縱身跳到了客椅上坐下。
　　
　　“什么授權(quán)？”鄧布利多雖然在詢問，但雙手已經(jīng)摸向了桌面邊緣的空白卷軸和羽毛筆，同時說道：“先吃一塊糕點，再來嘗嘗我新弄到的紅茶吧?！?br/>　　
　　“當然，只要紅茶就好了?！备チ⒕S教授笑著說道：“蛋糕就不用了?！?br/>　　
　　“那好吧?！编嚥祭嘈ｉL笑著擺了下手，飛過來的蛋糕盤又重新飛了回去。
　　
　　這時，鄧布利多已經(jīng)將授權(quán)書卷軸攤開，羽毛筆拿在了手中，坐回椅子上之后說道：“好了，需要什么授權(quán)？”
　　
　　“是這樣?！备チ⒕S教授接過憑空飛來的茶杯，說道：“科文，科文·奎因，阿不思你應(yīng)該知道那孩子?！?br/>