孫冰當(dāng)時(shí)的痛苦，叢珊珊不曾見(jiàn)，縱使不曾見(jiàn)，對(duì)于那種痛苦也是感同身受。
“君可知，當(dāng)時(shí)一眼驚鴻過(guò)，從此一生是執(zhí)著”，打從叢珊珊把自己毫無(wú)保留的給了黃東，她此生也就認(rèn)定了黃東，身邊人也好，枕邊人也好，她不在乎黃東能給她什么，她這一生對(duì)黃東，就是要任性的執(zhí)著。
林楓兒對(duì)于黃東的感覺(jué)，還說(shuō)不上執(zhí)著，她對(duì)那個(gè)男孩卻也有刻骨銘心的眷戀，在她最艱難的時(shí)候，黃東兩次出手幫了她，一次救她出了火坑，一次讓她感受了溫暖。有人依靠，對(duì)林楓兒來(lái)說(shuō)是一種幸福。起初，她只是那種初萌的小女孩心態(tài)，對(duì)黃東的感覺(jué)很朦朧，像是哥哥，像是老友，像是愿意托付終身的人。但無(wú)論是哪一種，她害怕要失去黃東給她帶來(lái)的角色，此時(shí)，她才方知，有種眷戀，深刻心中。
林楓兒此時(shí)，有一種失重的感覺(jué)，她的依靠轟然倒塌，她的心開(kāi)始下落，沒(méi)有休止，沒(méi)有光亮，黑洞洞的深不見(jiàn)底，就連呼喊的聲音，也會(huì)瞬間被濃濃的黑暗吞沒(méi)。她只有不停的旋轉(zhuǎn)，不停的跳躍，盡量把自己的肢體打開(kāi)、無(wú)限延展，期待能在黑暗中抓到一絲的憑藉，可黑暗并不打算放過(guò)她，任她如何的掙扎，如何的逃脫，總是如影隨形的把她攏入懷中。
這是一段林楓兒自編的舞蹈，傾注了林楓兒所有的無(wú)助，所有的憤懣，所有的吶喊，所有的爆發(fā)……在舞蹈的最后一刻，四周不再是安靜，不再是黑暗，而是傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，林楓兒詫異的抬頭四顧，舞蹈室的玻璃墻外，站滿了驚訝的觀眾。
“這舞跳得太好看了，我家孩子就要學(xué)這樣的舞蹈！”
“對(duì)，這老師跳的太好了，孩子要和這個(gè)老師學(xué)?！?br/> 四周的觀眾，其實(shí)都是隔壁舞蹈學(xué)校的學(xué)員家長(zhǎng)。這一層樓，基本都是教舞蹈的教室，旁邊一家叫“華爾茲”的舞蹈學(xué)校最大，占據(jù)了整層樓一半的地方，其他的幾家都是一些比較小的舞蹈室，學(xué)生沒(méi)有“華爾茲”多，為了多賺點(diǎn)錢(qián)，有學(xué)生的時(shí)候，就上課，沒(méi)有學(xué)生的時(shí)候，就把舞蹈室出租給舞者做練舞場(chǎng)。
來(lái)“華爾茲”送孩子上課的家長(zhǎng)，總是喜歡游蕩在各個(gè)舞蹈室之間，看看誰(shuí)家的老師漂亮，看看誰(shuí)家的教室人多，忽然看到隔壁舞蹈室有美女在跳舞，先是爸爸們好奇的過(guò)來(lái)看，之后精彩的舞蹈又留住了媽媽們的眼神，之后……所有的家長(zhǎng)都被如泣如訴的舞蹈感動(dòng)了，他們雖然多數(shù)都不懂舞蹈，但藝術(shù)的魅力就在于，不必讀懂，感情就會(huì)直達(dá)內(nèi)心。
林楓兒全身心的投入到自己情緒宣泄中，根本沒(méi)有注意到越來(lái)越多的觀眾。從未面對(duì)過(guò)這么多熱情的家長(zhǎng)，她一時(shí)不知所措。
這時(shí)，舞蹈室的主人從外面回來(lái)，一看自己的門(mén)口圍了這么多家長(zhǎng)，驚異、興奮、激動(dòng)莫名，想必是前些日子的宣傳有了效果？匆匆上前問(wèn)道，“您是要報(bào)名學(xué)習(xí)舞蹈么？我們這都是專業(yè)的舞蹈老師？”
家長(zhǎng)們一聽(tīng)，知道這是舞蹈室的主人，一窩蜂的圍攏上來(lái)，生怕落了后，“我們孩子學(xué)習(xí)舞蹈，就要和那位老師學(xué)?！彼腥硕贾赶驖M頭大汗的林楓兒。
“她不是我們舞蹈室的老師?！边@位老師自己說(shuō)完，自己都后悔了，差點(diǎn)狠狠的扇自己一個(gè)大嘴巴，財(cái)神爺要來(lái)，硬是讓她一句話，關(guān)上了所有門(mén)窗。
“那姑娘，你是哪個(gè)學(xué)校的？告訴我們，我們好去報(bào)名?！?br/> 家長(zhǎng)們今天的確被震撼到了，尤其是那些年輕的爸爸和媽媽們，他們從這段舞蹈中，看到了初相識(shí)的美好，情相濃時(shí)的纏綿，以及伊人心碎，分別時(shí)的悲切。無(wú)論懂與不懂，每一個(gè)動(dòng)作，每一次無(wú)聲的吶喊，都能直擊靈魂。
林楓兒見(jiàn)眾人不散，一直圍著她，趕緊收起衣服，準(zhǔn)備逃跑。
很湊巧，“華爾茲”舞蹈學(xué)校的校長(zhǎng)也在其中，她曾經(jīng)是省歌舞團(tuán)的當(dāng)家獨(dú)舞者，同時(shí)也是省內(nèi)知名的舞蹈老師，很多藝考的學(xué)生，都出自她的門(mén)下。
她從外面歸來(lái)，見(jiàn)一眾家長(zhǎng)圍攏在旁邊的舞蹈教室外，也好奇的來(lái)看看熱鬧，作為一名專業(yè)舞者，瞬間就被林楓兒的舞蹈所吸引。所有藝術(shù)，都是講天分的，而林楓兒就是一個(gè)有天分的舞者，舞蹈的靈魂不僅僅流于肢體的展示，更重要的是感情的流露。
驚訝之余，華爾茲的校長(zhǎng)暗叫可惜，她也以為林楓兒是這家舞蹈室的老師，可一聽(tīng)這個(gè)女孩原來(lái)只是來(lái)這里練習(xí)的舞者，興奮的擠到前面拉著林楓兒說(shuō)道，“姑娘，你先別走，我有兩句話和你說(shuō)?！?br/> 林楓兒從校長(zhǎng)的提拔的身姿上看出這是一位前輩，出于好感，點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著她擠出人群，來(lái)到了“華爾茲”一間空著的舞蹈教室內(nèi)，同時(shí)，所有的家長(zhǎng)也跟著來(lái)到了這間教室，校長(zhǎng)也沒(méi)阻攔，她原本就想讓這些家長(zhǎng)跟來(lái)。
“姑娘，我是華爾茲舞蹈學(xué)校的校長(zhǎng)，我叫肖藝?！毙に囌驹谖璧附淌业闹醒?，自我介紹。
“您好，肖校長(zhǎng)，我叫林楓兒。”
兩代舞蹈行業(yè)的佼佼者，對(duì)面而立，四周的鏡子映照出無(wú)數(shù)個(gè)肖藝，無(wú)數(shù)個(gè)林楓兒，很是賞心悅目。
“你剛才的那段舞蹈，是自己的編舞么？”肖藝問(wèn)道。
“嗯，我自己瞎跳的，讓您見(jiàn)笑了！”
“不是見(jiàn)笑，而且驚訝，你跳得太好了，你是做什么工作的？教舞蹈么？”肖藝問(wèn)。
“沒(méi)有，我現(xiàn)在沒(méi)有具體工作，就是走走場(chǎng)?！绷謼鲀翰缓靡馑嫉幕卮?，學(xué)舞蹈學(xué)到走場(chǎng)，就像學(xué)了武術(shù)要到街頭賣(mài)藝一樣，老師知道了，恐怕胡子都會(huì)氣得翹起來(lái)，雖然藝術(shù)學(xué)院的老師都沒(méi)有胡子。
“遇到困難了？”肖藝看得出，以林楓兒在舞蹈上的造詣，如果不是有特殊原因，早到南方去發(fā)展了。
“嗯，有點(diǎn)?！绷謼鲀阂矝](méi)有心情，沒(méi)有力氣再遮掩自己的窘迫。
“有沒(méi)有興趣來(lái)我們學(xué)校來(lái)工作，待遇你自己定？”肖藝心中暗喜，主動(dòng)拋出橄欖枝。
林楓兒對(duì)于肖藝的邀請(qǐng)很意外，愣了半天，才確認(rèn)道，“您說(shuō)的是真的？”
“當(dāng)然，你看我像開(kāi)玩笑么？”
“好的，謝謝您，肖老師，我沒(méi)問(wèn)題?！绷謼鲀核斓拇饝?yīng)了。
旁邊的家長(zhǎng)們一聽(tīng)，林楓兒答應(yīng)到“華爾茲”來(lái)工作，比肖藝還興奮，紛紛吵嚷著孩子要跟著林楓兒來(lái)學(xué)，肖藝見(jiàn)達(dá)到了自己想要的效果，對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)道，“各位家長(zhǎng)，我會(huì)根據(jù)林老師的時(shí)間來(lái)安排她上課的，到時(shí)候，請(qǐng)各位家長(zhǎng)留意，需要報(bào)名林老師舞蹈課的，明天就可以報(bào)名。不過(guò)，現(xiàn)在在校的學(xué)生，需要把現(xiàn)有的課程上完，重新報(bào)名?！?br/> 肖藝的意思大家聽(tīng)得明白，報(bào)名可以，原來(lái)的課程費(fèi)，肯定是不能退的，在商言商，這樣的做法沒(méi)錯(cuò)，否則，一窩蜂的都來(lái)找林楓兒教，其他老師會(huì)有意見(jiàn)的，而且她心里明白，原來(lái)的這些老師，舞蹈技藝也是相當(dāng)不錯(cuò)，只是林楓兒今天跳出來(lái)的舞蹈太精彩，太感動(dòng)人，所以才讓那么多家長(zhǎng)著了迷。
“林老師，你什么時(shí)候能上班？”肖藝又問(wèn)道。
“我隨時(shí)，現(xiàn)在都可以?！绷謼鲀汉芸释业揭粋€(gè)穩(wěn)定的工作，這樣她可以留在北華，可以距離黃東稍微近點(diǎn)，雖然她不敢經(jīng)常去看黃東。
“那好，你先給來(lái)咨詢的孩子做指導(dǎo)。”肖藝安排林楓兒接待來(lái)咨詢的孩子，一方面是借著林楓兒今天的火爆勁頭，多招點(diǎn)學(xué)生，另外，也是讓她先熟悉熟悉環(huán)境。
“對(duì)了，林老師，你剛才跳的那段舞蹈，叫什么名字？”肖藝也問(wèn)出了很多家長(zhǎng)想問(wèn)而沒(méi)來(lái)得及問(wèn)的問(wèn)題。
林楓兒沉默了一會(huì)，答道，“君可知！”
“好名字，好舞蹈，過(guò)一段時(shí)間，省里有一場(chǎng)專業(yè)的舞蹈大賽，我想你代替學(xué)校去參賽?！?br/> 林楓兒一愣，隨即愉快的答應(yīng)，感激的向肖藝鞠了個(gè)躬。
從此以后，林楓兒就不再出去竄場(chǎng)了，每天在舞蹈學(xué)校教舞蹈，下課后，她總是最后一個(gè)離開(kāi)舞蹈室，在舞蹈教室內(nèi)，她周而復(fù)止的用肢體講述一個(gè)故事：有一顆小樹(shù)，禁不住雨打風(fēng)吹，即將在風(fēng)中折斷，一個(gè)少年逆風(fēng)而來(lái)，為這顆小樹(shù)遮風(fēng)擋雨，施肥澆水。經(jīng)過(guò)悉心照料，小樹(shù)慢慢的長(zhǎng)大，大到它自以為可以抵擋所有的暴風(fēng)驟雨，可以保護(hù)曾經(jīng)的那個(gè)少年，看他在自己的樹(shù)冠下幸福生活。
一場(chǎng)暴風(fēng)，又一次幾乎摧毀了剛剛長(zhǎng)成的枝干，那個(gè)曾經(jīng)的少年，櫛風(fēng)沐雨，再次出現(xiàn)，挽著小樹(shù)的手，幫她一起抵抗風(fēng)雨，戰(zhàn)勝艱難。