——2017年5月某日約9:30河北省的某個(gè)重點(diǎn)高中
轟隆隆?。?！
窗外響起了震耳的雷聲。
嘩啦嘩啦嘩啦…………
滿(mǎn)天的傾盆大雨盡情的潑灑著，盡情地洗刷著世間萬(wàn)物，就好像要把整個(gè)世界清洗干凈一樣。
然而，無(wú)論窗外的風(fēng)雨多么大，多么猛烈，無(wú)論是地震海嘯，還是天崩地裂，都絲毫不會(huì)影響到教室里的教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。
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“這道題考察的是基礎(chǔ)內(nèi)容?？疾靹?dòng)物細(xì)胞膜的組成。下面我們來(lái)由這道題出發(fā)，再來(lái)復(fù)習(xí)一下細(xì)胞膜、植物細(xì)胞壁、細(xì)菌細(xì)胞壁的成分…………”
神利·代目的耳旁回響著生物老師那永遠(yuǎn)講不完的生物題。
絮絮叨叨，如同佛經(jīng)一般乏味而又冗長(zhǎng)。
和往常一樣，老師在講臺(tái)上滔滔不絕地重復(fù)著同樣的內(nèi)容。
一天又一天，循環(huán)往復(fù)。
在這所學(xué)校，你感受不到時(shí)光的流逝，有時(shí)，你甚至?xí)幸环N過(guò)回到了從前的錯(cuò)覺(jué)。
如果不是教室前方的那塊醒目的紅色電子表顯示著時(shí)間的流逝，你絕對(duì)會(huì)在時(shí)間的海洋里迷失方向。
密密麻麻的課程表把一整天的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，所有的一切，都按照事先做好安排執(zhí)行著，不會(huì)有任何意外發(fā)生。
在這里，一切的事務(wù)都是事先定好的，沒(méi)有一丁點(diǎn)變化，更沒(méi)有所謂的奇跡。
但是，對(duì)于神利·代目來(lái)說(shuō)，這一切都要成為歷史了。
今天早上10點(diǎn)左右，他的父母就會(huì)來(lái)到學(xué)校。
到那個(gè)時(shí)候，他將要正式退學(xué)。
他將要徹底地跟這個(gè)學(xué)校說(shuō)拜拜了，他將要面臨的生活再也不是別人事先安排好的。
他的未來(lái)，將會(huì)充滿(mǎn)未知與挑戰(zhàn)。
想到這里，代目對(duì)自己未來(lái)的生活有了無(wú)限的希望與憧憬。
“很抱歉，李老師，打斷一下你的講課?！?br/> 正在神利·代目暢想著自己那充滿(mǎn)希望的未來(lái)時(shí)，有人不合時(shí)宜地打斷了老師的講課。
全班同學(xué)條件反射般地向教室門(mén)口望去。
一個(gè)高大的黑色身影，一副永遠(yuǎn)不變的表情。
那個(gè)男人的氣場(chǎng)頓時(shí)鎮(zhèn)住了整個(gè)教室，教室里的學(xué)生們一動(dòng)不動(dòng)，一聲不吭。
這種場(chǎng)合一般是沒(méi)有好事情發(fā)生的，所有同學(xué)都在等待班主任開(kāi)口，都在等待班主任接下來(lái)的審判。
“神利·代目，你出來(lái)?！卑嘀魅紊酚薪槭碌刈尨繌慕淌依锍鰜?lái)。
其他同學(xué)聽(tīng)到以后，心里都默默地松了口氣。辛虧不是我。
誒？
在叫我？
神利·代目聽(tīng)到之后，腦袋嗡的一聲。
怎么了？發(fā)生什么事了？
不惜打斷任課老師的課堂？
要知道，在這所學(xué)校，打斷其他老師上課是一種極其不禮貌的行為。
明明可以下課之后來(lái)找他的。
而班主任竟不惜打斷課堂來(lái)找他，這勢(shì)必有大事發(fā)生。
代目一邊心里砰砰直跳，一邊走出了教室。
“…………”班主任像往常一樣，披著一件巨大的黑色風(fēng)衣，配上他那高大的身材和嚴(yán)肅的表情，一股壓抑的氣場(chǎng)撲面而來(lái)。
但是，很奇怪。這一次，班主任的眼神里沒(méi)有了往常的嚴(yán)肅與銳利。
如果硬要說(shuō)的話，倒是多了幾分憐憫。
“神利·代目，接下來(lái)無(wú)論我要說(shuō)什么，你都要承受住?！卑嘀魅斡脴O其低沉的嗓音說(shuō)道。
“畢竟你已經(jīng)成年了，我不想再對(duì)你花心思編造什么善意的謊言了?！?br/> 誒…………？
這話是…………什么意思？
聽(tīng)到班主任這不明所以的話，神利·代目完全摸不著頭腦。
不過(guò)，不知為何，神利·代目的內(nèi)心深處有一種不祥的預(yù)感。
轟隆隆?。。?！
震耳的雷聲再次響起。
教學(xué)樓外面現(xiàn)在正下著暴雨，天氣陰沉沉的。
走廊里也因此異?；璋?。空氣就好像凝滯了一般。
一股不祥的預(yù)兆油然而生，他的額頭上開(kāi)始冒冷汗，他后背開(kāi)始發(fā)涼。
“今天早上，你的父母開(kāi)車(chē)趕往學(xué)校接你。由于今天下暴雨，路面濕滑，再加上交通狀況不佳…………”班主任一字一頓地緩緩地講道。
神利·代目的內(nèi)心頓時(shí)涼了半截。
他就好像預(yù)感到了災(zāi)難一般，腦袋發(fā)懵。
開(kāi)玩笑的吧？
世界上出車(chē)禍的人有那么多，怎么就輪到我的父母頭上？
什么啊…………不對(duì)吧？這是不可能的吧？
怎么可能這么巧…………？
這不可能??！
我不就是想要讓我父母接我回家嘛…………為什么會(huì)發(fā)生這種事？
神利·代目的腦子里現(xiàn)在一片混亂，各種想法、假設(shè)、以及幻想就像幾百只蚊子和蒼蠅一樣在他的耳邊揮之不去。
班主任在說(shuō)什么，神利·代目也只能聽(tīng)到只言片語(yǔ)。
“…………不幸雙雙遇難。………………”
神利·代目的大腦本能地捕捉到了班主任話語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，但是，這一關(guān)鍵信息卻把神利·代目的所有假設(shè)和幻想打得稀碎。
雙雙遇難………………
雙雙遇難……………………
神利·代目表情凝滯，眼神也變得恍惚了起來(lái)，班主任接下來(lái)說(shuō)的話，他全部聽(tīng)不見(jiàn)了。
雙雙遇難………………雙雙遇難…雙雙遇難…雙雙遇難雙雙遇難…………
雙雙遇難………雙雙…………遇難雙雙遇難雙雙遇…………難……雙雙遇難………
他的心中一直重復(fù)著那幾個(gè)令人絕望的字眼，就好像噩夢(mèng)一般，回響在他的心頭，揮之不去。
我的父母…………死了………………？
真的…………死了……？
這…………不是夢(mèng)…………？
誒……？為什么……？我的雙手是濕的……？
為什么我在哭…………？
為什么我非要在高考前退學(xué)…………？
我是精神病嗎…………？
和其他同學(xué)一樣好好高考不好嗎………………？
為什么我是如此的混蛋………………？？
為什么…………？自己逃避現(xiàn)實(shí)還要連累父母…………？？
如果我不這么任性的話…………
我就會(huì)和其他同學(xué)一樣專(zhuān)心高考………………
而我的父母就不會(huì)開(kāi)車(chē)來(lái)學(xué)校接我………………
那么他們就不會(huì)死………………